大班科学活动物体间的空隙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，注意事项，活动反思等内容，幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的，培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看物体间的空隙教案吧。

 　　活动目标
　　1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。
　　2、培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备
　　每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

　　活动过程
　　1、让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。
　　(1)沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。
　　(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。
　　(3)水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。
　　2、探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗? 试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。
　　(1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。
　　(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。
　　3、记录实验过程。 说一说我的发现。
　　(1)先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。
　　(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。

　　注意事项
　　1．实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。
　　2．本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。
　　3．实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。
　　4．提示幼儿应边做实验边记录。
　　5．实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。
　　6．为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。

　　活动反思
　　这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙，比如：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和减少后，还有哪些方法也是可以成功的等。