大班科学活动种子藏在哪里教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中，通过观察了解几种常见植物种子生长的部位，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看种子藏在哪里教案吧。

 　　活动目标：
　　1．知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。
　　2．通过观察了解几种常见植物种子生长的部位。
　　3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。
　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　1．请幼儿收集各类有种子的植物果实，如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆荚。
　　2．有籽西瓜1个。
　　3．每组小筐1个，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1块，水果刀1把（教师用）。
　　4．幼儿操作材料：《种子的排列》。

　　活动过程：
　　（一）幼儿介绍各自带来的植物果实，引起幼儿寻找种子的兴趣。
　　1．教师：小朋友带来了这么多的果实，谁给大家介绍一下，你带来的是什么？它是什么样子的？
　　鼓励幼儿说出植物或果实的名称及特征。
　　2．教师出示西瓜，引发幼儿对西瓜种子的关注。
　　3. 教师：今年的西瓜成熟了，我们把它摘下来。明年，我们还想吃西瓜时，怎么办？
　　4. 引发幼儿对自己的经验猜测并知道可用用种子种植。
　　5. 教师：西瓜有种子吗？你见过西瓜的种子是什么样子的吗？
　　6. 幼儿根据已有经验描述西瓜种子的特征。
　　7. 教师：西瓜种子藏在哪里呢？
　　8. 根据幼儿提议切开西瓜，找出西瓜籽并观察。

　　（二）探索其他果实的种子藏在哪里。
　　1. 教师：你们带来的果实有种子吗？找一找它们的种子藏在什么地方？
　　2. 幼儿自由探索寻找种子，将找到的种子放在小蝶子里。教师帮助幼儿切开部分果实或敲开部分坚果的硬壳。
　　3. 教师：你带来果实的种子藏在哪里？你是怎样找到它的？种子是什么样子的？像什么？
　　4. 引导幼儿谈论并用语言描述自己用什么方法找到种子，以及种子藏在哪里。

　　（三）观察各种果实中的种子是怎么排列的。
　　1. 教师：我们找到了种了，再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。
　　2. 幼儿讲述，教师示范切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子的排列方式。
　　3. 请幼儿看幼儿操作材料《种子的排列》中几种果实种子是怎么排列的。
　　4. 教师：在种子不同的排列中，你又有什么新发现？

　　（四）观察发现种子的异同。
　　1. 教师引导幼儿与同伴对比观察不同的种子。
　　教师：看看你个同伴找到的种子，种子的形状颜色一样吗？有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？
　　2. 幼儿对自己与同伴的各种种子做进一步的观察，自由说说对种子的新发现。
　　3. 教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子吗？种子有什么用呢？回家可以去查一查资料也可以去找一找还能找到哪些种子。

　　活动延伸：
　　将幼儿带来的植物的果实放在科学区中，引导幼儿继续探索发现种子生长的不同部位或观察种子的排列形式。

　　活动反思：
　　在活动中，不是让幼儿对着图片来认识种子，而是让幼儿在实物中寻找种子，一个“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对寻找种子产生兴趣，激发其探索研究的欲望。幼儿在活动中兴趣很高，能用自己的方法来发现各种植物种子部位的不同，并能用自己的方式来记录，能主动与他人交流，并积极说出自己的想法。