大班科学活动纸张大力士教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦，学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看纸张大力士教案吧。

 　　活动目标：
　　1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。
　　2、学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干

　　活动过程：
　　一、探索纸张站立的方法
　　1、猜一猜
　　师：今天老师带来了一些纸，它们现在平躺要这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗?
　　2、试一试
　　引导幼儿积极动脑，探索纸张站立的方式并进行记录。
　　3、交流分享
　　幼儿展示纸张站立的方法。

　　二、探索纸张是否可以承重
　　1、猜一猜
　　师：宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了，那么，站立的纸张上能不能放东西承载力量呢?
　　2、试一试
　　幼儿自由实验。
　　3、交流分享
　　师：为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，有的纸仍然站立着呢?
　　教师小结：每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也会不一样。

　　三、探索纸张承载力大小
　　1、猜一猜
　　师：刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载重量，那能不能承载更大的重量呢?
　　2、试一试
　　引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力。
　　3、比一比
　　引导幼儿观察、比较记录表，并评出纸张大力士。
　　小结：纸的折法不同，它的承载力也会不同。宝贝们的实验都做得很棒，只要动手，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧！

　　活动反思：
　　活动进行的比较顺利，整节课幼儿们的兴趣很高，每个幼儿都动起来了，活动目标也完成的很好，从中我也得到启发，科学课就得让幼儿自己动起手来，这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热爱科学。