大班科学活动声音魔箱教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的，初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看声音魔箱教案吧。

 　　活动目标：
　　1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
　　2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。
　　3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：
　　1、自制“声音魔箱”一只，内有一些容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动物玩具等等。
　　2、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体供幼儿操作。
　　3、录有多种声音的磁带。

　　活动过程：
　　1、歌唱、倾听活动：周围世界随意的声音。
　　（1）复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。
　　（2）教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？
　　2、摸箱触物游戏，体验猜测声音的乐趣。
　　（1）（出示“声音魔箱”）教师：声音真是我们的好朋友，看！这里有一个“声音魔箱”。请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，下面的小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。
　　（2）请3～4位幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。
　　3、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。
　　（1）教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。
　　（2）请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。而且，在观察中了解物体的振动会让物体发出声音。
　　4、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？
　　（1）组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音（如：放鞭炮声、救护车声、水流声、嘈杂的人声、琴声等等）。说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？
　　（2）幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）
　　5、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。
　　（1）教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。
　　（2）引导幼儿积极讨论。
　　小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）
　　幼儿园里有没有噪音呢？（小朋友下课以后大声吵闹的声音。）
　　在幼儿园里，小朋友什么时候可以发出热闹的声音？什么时候应该发出轻轻的声音？（游戏时可以热闹，看书、学习或休息时应该安静，平时应该轻声讲话。）
　　6、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。
　　（1）教师：不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。
　　（2）一分钟轻声交流时间，在学会控制音量礼仪的喜悦中结束活动。
 
　　活动建议：
　　1、活动区域创设：把“声音魔箱”、录音机、磁带、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科学探索区”，成立一个“声音总动员”。引导幼儿在自主活动中进一步通过自己的操作、探索，发现和了解声音的秘密。
　　2、家园共育：建议家长朋友带孩子到大自然倾听、感受天然的声音，并教育孩子要尊重别人，不在公共场合制造噪音。
　　3、活动延伸：教师将幼儿在课堂上对声音“轻或重、好或坏”发表的看法记录下来，让幼儿在日常生活中继续交谈。
　　4、领域活动渗透：在语言活动中让幼儿进行“听声音自编故事”、在美术活动中让幼儿绘画“藏在声音里的秘密”、在音乐活动中学习与同伴进行合唱，学会在集体歌唱中要控制自己的音量、在体育活动中让幼儿“蒙眼听辨声音、变换方向走”，进一步体验声音活动的乐趣。

　　活动反思：
　　本节课是大班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。