大班科学活动自制霓虹灯教案反思

大班科学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-04-13 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是大班科学活动自制霓虹灯教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:
  1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。
  2.能根据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。
  3.相互配合,能根据音乐节奏使霓虹灯按规律闪烁。
  4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
  5.培养探索自然的兴趣。
  活动准备:
  1.幼儿有认识霓虹灯的生活经验。
  2手电筒、透明彩纸、布、塑料卡片等材料若干。快慢变化鲜明的音乐磁带。
  3将活动室内窗帘拉下,尽量将室内变暗。
  4幼儿用书
  活动过程:
  1.组织幼儿讨论:在哪里见过霓虹灯?是什么样的?
  2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。
  (1)观察制作材料,请幼儿讨论如何用手电筒制作霓虹灯。
  (2)幼儿自己探索尝试用不同的材料制作霓虹灯。将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上,通过开关手电筒出现霓虹灯闪烁的效果。也可以将不同颜色的透明彩纸同时分块贴在手电筒表面,使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。
  (3)互相交流展示自己制作的霓虹灯。
  3.指导幼儿根据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。
  (1)根据教师口令练习开关霓虹灯。教师说:"红灯亮",手持红色霓虹灯的幼儿就打开手电筒,使红色霓虹灯闪烁,教师说:"绿灯亮"手持绿色霓虹灯的幼儿就打开手电筒,使绿色霓虹灯闪烁,教师说:"彩灯亮"手持彩色霓虹灯的幼儿就打开手电筒,使彩色霓虹灯闪烁。
  (2)组织幼儿做"七色光"的游戏:幼儿按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序站好,教师发令,幼儿根据口令闪烁。可以变换闪烁的规律,继续游戏。
  4.组织幼儿根据音乐节奏开关霓虹灯。教师可与幼儿共同协商规则,如音乐节奏快时,红、绿、蓝、灯亮,音乐节奏慢时,黄、紫、橙灯亮。也可以是音乐节奏快,霓虹灯闪烁快,音乐节奏慢,霓虹灯闪烁慢。
  活动延伸:
  指导幼儿按规律为幼儿园设计霓虹灯。
活动反思:
课堂是一门遗憾的艺术,本次活动同样也存在许多的不尽人意之处,也是我今后努力和思考的方向:
一、活动中热闹的气氛不明显,煽情不够彻底。
首先是开场时虽然有热闹的音乐,可是孩子的表现却比较冷清。感觉有人在跳舞的孩子不多,也许是孩子的生活经验不足吧!如果活动前让他们看看舞蹈的场面,跳一跳会更好些。
二、活动的时间太短,可以整合更多的内容。
活动上完了才知道,只用了十几分钟就结束了。活动后我反复思考是否可以在里面加进更多的内容,比如最后让小猴请大家吃蛋糕,体验分享的快乐等等。
总之,本次活动从设计到展示,我是收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,好与不好只在于你是否从中领悟了什么,下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中,对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。

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