这是大班科学公开课奇妙的声音教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

　-机关幼儿园　鲍晓凤一、设计思路：
　　幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能力和判断分析等思维能力。声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动《奇妙的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。
　　二、活动目标：
　　1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
　　2、增强对声音的辨别和判断能力。
　　3、培养探索自然现象的兴趣。
　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　5、主动参与实验探索。
　　三、活动准备：
　　1、已熟悉生活中的一些声音如：电话声、钟声等。
　　2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。
　　3、多媒体课件。
　　四、活动的重点与难点：
　　感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。
　　五、活动过程：
　　1、猜一猜，感知声音。
　　师：孩子们，大家好，今天，我给大家带来了一些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗？
　　放课件，自然界的一些声音，灰太狼。
　　（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探索声音。
　　（幼儿分成三组，第一组：乐器、第二组：收集的废旧材料、第三组：盘子、豆子）①师：老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。
　　②请个别幼儿大胆说出自己的发现。小结：物体进行碰撞振动而产生了声音。
　　③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。
　　④师：刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。进一步探索不同物体发出和声音不同。
　　3、找一找，制造声音。
　　师：刚才。大家玩弄了各种物品，让他们了出了不同的声音，现在，我们什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些声音呢？
　　如：拍手、拍腿、踏脚，尖叫等。
　　（提醒幼儿避免发出尖叫的噪音，影响到其他人。）4、听一听，欣赏声音。
　　师：刚才，有的小朋友发出了尖叫的噪音，那什么样的声音属于好听的声音呢？
　　（引导幼儿分辨音乐的不同，懂得要多听乐音，避免噪音，保护我们的耳朵不受伤害。5、活动延伸：
　　其实，我们的身边有许许多多的声音，我们今天所玩的，只是其中的一些我相信我们班的宝宝们还能发现更多，更好听的声音认真观察，细心聆听，把你们发现的，听到的，带回来，讲给大家听，好吗？
教学反思：
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。(文.章出自教.案网)而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

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