大班数学活动认识单双数教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程等内容，利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数，了解单双数之间的关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识单双数教案吧。

　　活动设计背景
　　为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

　　活动目标
　　1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
　　2、了解单双数之间的关系。
　　3、发展幼儿思维的灵活性。
　　4、体验数学活动的快乐。
　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　教学重点、难点
　　教学重点； 认识10以内单双数
　　教学难点；理解单数和双数的含义

　　活动准备
　　1、在教室里放置一些成单成双的物体。
　　2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
　　3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
　　4、宇宙飞船模型一个。
　　5、幼儿自备学具盒一个

　　活动过程
　　1、谈话导课。利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念 。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？
　　（1）出示1－10数字卡让幼儿认读
　　（2）引出单双数概念：
　　a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……）像这样成单的数 ，给取个好听的名字叫“单数”。
　　b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
　　单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？
　　2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
　　（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
　　a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
　　b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
　　（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。
　　（3）通过寻找活动加深单双数的概念。
　　a、寻找身上是单双数的东西
　　b、在教室里寻找单双数的物品。
　　3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。（小组探讨学习）
　　（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单双字卡贴在各自下面。
　　（2）出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。
　　讨论用什么方法可以很快辨别单双数（把一组物体，两个两个的数，数到最后刚好数玩就是双数，如果还剩一个，这个数就是单数。）
　　4、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。
　　单双数是怎样排列的? 在什么情况下单双数可以互变？如‘2’怎样才能变成单数，‘5’是怎么变成双数？（单双数是反复交替排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双）
　　5、游戏：数字宝宝找妈妈。（巩固单双数练习）
　　一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们?(请两位老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈)
　　给每位幼儿发一张1－10的数字卡片或实物图片，先判断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。
　　6、拓展延伸：智力宝宝大闯关。提供超10的物体或数字，让幼儿区别单双。
　　老顽童爷爷说我们的宝宝真聪明，准备邀请你们去快乐星球做客。不过，要能回答出他的问题。准备好了吗？
　　小结：这节课，我们不但认识了10以内单双数，还能区别比10大的数的单双。一个整数，看它末尾的那位数字是0、2、4、6、8的就是双数，末尾是1、3、5、7、9的就是单数。小朋友们表现得都很棒！现在，让我们一起乘坐飞船去快乐星球玩一玩儿。（拿着飞船带幼儿到户外游戏结束课堂活动）