大班数学活动图形分类统计教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固对颜色和几种几何图形特征的认识，初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看图形分类统计教案吧。

　　活动目标
　　1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
　　2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
　　3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。
　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备
　　1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
　　2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

　　活动过程
　　1、情景导入。
　　“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”
　　2、学习统计方法。
　　(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
　　(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
　　3、幼儿操作。
　　(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。
　　(2)请个别幼儿与大家分享自己的 统计结果。
　　4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

　　活动反思
　　本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。