大班数学活动数字比大小教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识“< 和 >”，理解符号的含义，会比较10以内的数字大小，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看数字比大小教案吧。

 　　活动目标
　　1.认识“< 和 >”，理解符号的含义。
　　2.会比较10以内的数字大小。
　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备
　　1.趣味练习-填写对应的数字
　　2.数字卡1-10，符号卡片 “> < ”两套。

　　活动过程
　　一、复习数字1-10
　　1.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗?
　　是数字几，你就可以拍几下手?
　　2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

　　二、认识 >号和< 号
　　1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。
　　(1)提问：6和7中间可以放哪种符号?
　　(< 放在6和7中间)
　　(2)小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
　　2.练习：出示数字7和8
　　(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?
　　(2)小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.
　　3.出示6和5
　　(1)提问：这是数字几和几?哪个大哪个小?
　　(2)教师把“>“符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.
　　4.比较符号、观察不同
　　请小朋友看一看这两个符号有什么不同?

　　三、游戏巩固
　　1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
　　2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。
　　3.请小朋友看一看，他们站得对不对。

　　四、趣味练习：填写对应的数字
　　1.讲解作业要求
　　2.教师指导
　　3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

　　活动反思：
　　今天的活动主要是引导孩子认识“〉”和“〈”，能准确区分“〉”符号和“〈”符号。整个活动的层次比较清晰，孩子通过观察、比较认识了“〉”和“〈”，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能准确的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的认识还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及帮助，让孩子在正确区分的基础上并能掌握正确的读法。