大班数学活动找座位教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义，学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看找座位教案吧。

 　　活动目标：
　　1、通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义。
　　2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。
　　3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、教具：一张大的"排"、"座"；1~4排的"排"标记。
　　2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔

　　活动过程：
　　一、自制座位票
　　1、认识排，幼儿自做"排"号。
　　师："看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？"
　　幼儿做出相应的动作。
　　师："小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"
　　3、认识"座"，幼儿制作"座"位号。
　　师："请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。"
　　幼儿做出相应动作。
　　师："小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"
　　3、认读座位票
　　师："请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。"
　　幼儿："三排四号..."

　　二、交换座位票，学习看票找座位。
　　师："请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。"
　　小结：我们看座位票找座位时，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活动结束
　　师："小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。"
　　幼儿："电影院。"
　　师："小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？"
　　幼儿："好！"

　　活动反思：
　　幼儿园数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。大班幼儿对数字已经有了初步经验，怎样让他们运用已有经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，带着这个问题我选择了《找座位》这个大班数学活动。