大班数学活动9的组成教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果，在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看9的组成教案吧。

 　　活动设计背景
　　幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

　　活动目标
　　1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
　　2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
　　3、会用较完整的语言讲述操作过程。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：学习9的组成
　　难点： 在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

　　活动准备
　　1、教具：放大的操作材料。
　　2、学具：购物券、玩具图片卡。

　　活动过程：
　　一、复习8的组成
　　玩“碰球游戏”，出示数卡，师问：这数是几？答“8”。师：今天玩碰球游戏，教师与小朋友的数合起来是8。（例如），师：我的1球碰几球？（答：你的1球碰7球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

　　二、学习9的组成
　　1、情境导入，引起幼儿兴趣。
　　师：今天，熊猫阿姨的玩具店开业了，这个玩具店里的玩具都卖9
　　元钱。熊猫阿姨还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。
　　2、介绍购物券。
　　师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆
　　形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上
　　面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买
　　一种玩具？等一会你能买几种玩具？
　　3、分组进行活动。
　　（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买玩具，营业员一定
　　要严格验证小朋友是不是付够了9元钱。
　　师：营业员一定要把好关，看看买玩具的人是不是付够9元钱，不
　　然会赔钱的。
　　顾客买了玩具后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么玩具
　　记录到作业本上，记录好后，再去买，看看谁买的多。
　　（2）幼儿把自己买的情况记录到作业本上，例如我用1元钱和8元钱买了
　　只小狗。
　　4、展示个别幼儿的记录情况，发现互换关系。
　　师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？
　　5、知道9的8种分法并板书。
　　师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。
　　9可以分成1和8…… 9有几种分法呀？（8种）

　　三、活动延伸：
　　在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。

　　教学反思
　　这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在轻松自由的氛围中探索出9的8中不同分法。
　　本活动注重以游戏的形式，让幼儿主动探索，获得知识。活动中，运用去玩具店购物这一情节贯穿，为幼儿提供多种活动材料，让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极地探索出9的最佳分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。
　　注重了幼儿语言表达能力的培养。活动中让幼儿来讲述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到了培养。
　　最后知识巩固时，为孩子创设了多个生活情景，让他们把所学的组成运用到实际生活中去，使得孩子们感受学习数学的重要性。