大班数学学习相邻数教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习相邻数教案吧。

 　　设计背景
　　《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。 通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　活动目标
　　1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点
　　教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
　　教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

　　活动准备
　　活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。

　　活动过程
　　一、到森林里游玩
　　1、（播放去郊游音乐）。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
　　2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？

　　二、小动物搬家
　　1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）
　　2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。
　　［设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。］

　　三、给小动物找邻居
　　1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
　　2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
　　［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。］

　　四、给数字宝宝找邻居
　　1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。
　　2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。（播放视频）
　　3、强调什么叫大邻居和小邻居。
　　［设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。］

　　五、送礼物
　　1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗？
　　2、你想把手中的水果送给谁？为什么？
　　3、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。

　　六、小结
　　小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小朋友们在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。
　　火车快开了，我们快坐上火车出发吧。（播放音乐。）

　　教学反思
　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
　　1、在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了主动探索的机会。
　　2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小1的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。
　　当然活动还存在着不足：
　　（1）由于不是专业的幼儿教师，在与幼儿互动上还要活跃一些。
　　（2）活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方面有很好的提高。