大班数学比较轻重教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量，能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看比较轻重教案吧。

 　　活动设计背景
　　随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，。针对这个特点，因此，我设计了数学活动：比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。

　　活动目标
　　1．学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。
　　2．能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。
　　3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
　　4．培养幼儿比较和判断的能力。
　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　1、学会自然估量的方法比较物体的重量。
　　2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。

　　活动准备
　　1．小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件；跷跷板；电脑课件。
　　2．每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。

　　活动过程
　　1．情景导入。
　　利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。
　　2．多种材料的探索。
　　引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。
　　(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。（有的东西重，有的东西轻。）
　　(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
　　(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。
　　(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻球重。
　　(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。
　　3．生活中的运用。
　　为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。
　　(1)先比较、判断两个水杯的重量。
　　(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。
　　教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比较时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。
　　通过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为了进一步提升幼儿经验，挑战幼儿思维，通过对天平中不同的西瓜与梨，同等重量点燃着的蜡烛，皮球与融化冰块的比较，为幼儿探索比较创造了良好的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到拓展

　　教学反思
　　此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性。整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。