大班数学比较远近教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养对测量活动的兴趣，训练思维的灵活性，学习用目测和自然测量的方法比较物体的远近，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看远近教案吧。

 　　活动设计背景
　　我园很多幼儿都很喜欢玩“掷猫眼”的游戏，所以，我把他们的这个游戏，搬到数学课《比较远近》里。

　　活动目标
　　1、培养对测量活动的兴趣，训练思维的灵活性。
　　2、学习用目测和自然测量的方法比较物体的远近。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、发展目测力、判断力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　目测和自然测量的方法比较物体的远近。

　　活动准备
　　红、黄、蓝、绿珠子各一个。红、黄、蓝、绿绳子各一条。

　　活动过程
　　一、户外活动：掷“猫眼”（一种球形的珠子）。
　　1、每组选一位代表玩“掷猫眼”游戏，看哪 个小组掷得最远。
　　2、看一看，哪组嬴？（目测出最远的那珠子。）
　　3、用自然步行的方法找出掷得最远和最近的珠子。
　　4、故意找出不相上下的黄、蓝两个珠子让幼儿比较。目测不出远近时可以用什么方法来测量？
　　5、师推荐用绳子测量。
　　每组派两位同学拉绳子，红绳子量红色的珠子的距离……（依次类推）。从起点开始，与珠子对齐的位置做好记号。
　　6、四条绳子一头对齐，比一比，哪条绳子最长？最长的那条就是掷得最远的珠子的，最短的那条就是得最近的。
　　7、找出黄、蓝两条绳子重叠在一起，比比看哪长哪 条短。也就是找出黄、蓝
　　两球那条远那个近。
　　结论：用起点量起，用绳子越长，距离越远；反之，用绳子越短，距离越近。

　　教学反思
　　1、《比较远近》是教材里的一个课目，目的是要培养幼儿对“远”和“近”这两个概念的认知，在备课的时候，我认真考虑教学目标，根据幼儿的认知能力和他们的喜好，考虑活动 内容。
　　2、在教学的过程中，幼儿参与活动的兴趣和热情非常高，老师让他们参与自己喜爱熟悉的游戏，能够直观地比较“远”“近”，因些很容易让知识从生活化转化成知识化的过程，让他们在玩中获得知识。
　　3、在本本节课的教学过程中，我认为自己对教材内容是理解的，对教学目标明确，采用的教学方法能够适合学前儿童的认知特点，因此不花很大的力气，学生却学得很积极。
　　4、在教学过程中。我总是剌激学生跃跃欲试，让他们主动、积极地参与求知的过程，能根据具体的情况来调整教学活动。
　　我认为本节课的教学是比较成功的，达到了教学目标，学习方法适合幼儿特点。但在设计游戏环节的时候由于考虑不周到，在第3个游戏环节“用自然步行法”来比较远近时，由于对“自然步行法”没有讲得到位，对“小选手”的要求没有针对性的要求，高个的和矮个的走子有明显的距离，以至起了争议，这个游戏环节得重新来过。第3和第4环节分别是“自然步行测量”和“绳子测量”，中间没有链接，有点脱节了。通过这节课，我了解到自己的长处和不足，在今后教学中，我一定多考虑幼儿的实际，做到每节课都能让幼儿扎扎实实的学到知识。