大班数学5的组成和分解教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，探索5的分合，培养幼儿科学的探究意识，引导幼儿用5的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看5的组成和分解教案吧。

 　　活动设计背景
　　在前些阶段，本班幼儿已经学习了4以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础，幼儿学习并掌握数的组成和分解使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。因此，我设计了这一活动。在《5的组成和分解》的数学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

　　活动目标
　　1．探索5的分合，培养幼儿科学的探究意识。
　　2．引导幼儿用5的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣。
　　3．用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。
　　4．培养幼儿比较和判断的能力。
　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　调动幼儿参与数学活动积极性；掌握5的分合。

　　活动准备
　　1.5个有色圆片。
　　2.写有分合式的花瓣。

　　活动过程
　　· 1．从操作中探索5 的分合
　　（1）师：“今天，老师准备了5个双色的圆片，并且还要和这5个圆片来做游戏呢！大家可要看仔细了。”教师念儿歌并把5个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是2个红色的和3个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。
　　（2）撒圆片
　　A．教师强调要求：把5个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。
　　B．幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒5个圆片，并按要求记录。
　　2．对照检验，相互交流
　　A．请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。
　　B．幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。
　　C．教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。
　　D．整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。
　　3.游戏《拾花瓣》
　　师：“春天来了，花园里的花真美啊！你们喜欢吗？”幼儿：“喜欢”
　　师：“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧！”师幼齐唱歌曲一遍。
　　师：“小朋友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢？”幼儿：“想”师：“你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧！”教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。
　　第一遍游戏：教师请女孩子去拾花瓣，颜色是黄色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。
　　第二遍游戏：教师请男孩子去拾花瓣，颜色是红色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。
　　第三遍游戏，教师请全体孩子一起去拾花瓣，一次拾二个花瓣，集体检查并纠正。
　　全体幼儿唱《我的小花园》结束。

　　教学反思
　　这次活动进行得很顺利，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动结束后，我对这次活动进行了反思，觉得整个活动，充分体现孩子的主体作用、教师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，达到预期的目的。