大班数学认识10以内的单双数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步理解单数与双数的含义，学习区分10以内的单数和双数，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识10以内的单双数教案吧。

 　　活动目标：
　　1.初步理解单数与双数的含义。
　　2.学习区分10以内的单数和双数。
　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。

　　活动过程：
　　一、情景导入，激发幼儿兴趣
　　1.谈话引入，说说上超市的经历。
　　2.观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。

　　二、在游戏中体验、感知单双数
　　1.讲解游戏规则。
　　数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？
　　2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

　　三、通过交流和比较，理解单双数
　　1.提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？
　　2.回收代币券：出示红黄两座房子， 引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。
　　3.教师小结：
　　①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、
　　3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。
　　②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
　　４.出示课件，引导幼儿发现规律。（单双数用红黄两种颜色出现）
　　 5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。

　　四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识
　　1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找
　　身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。
　　２.分组操作：
　　幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数
　　３.老师和幼儿共同验证。

　　活动反思：
　　《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：“游戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以游戏贯穿，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。
　　在取得成功的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的交流多了，幼儿与幼儿之间的交流少了，不能很好的进行交流与沟通，这一点在以后教学中会多加注意。
　　总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极，幼儿都表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来。