大班数学《按特定规律排序》教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习按特定的规律排序，能按序列的规律接着往下排，感受有规律的图案美，发展分析、判断能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看《按特定规律排序》教案吧。

 　　活动设计背景
　　按特定规律排序其实是一个比较抽象的数学概念，但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?因此为了激发幼儿的兴趣爱好结合幼儿的年龄特点；在此课教学中设计了大量的游戏教学，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。

　　活动目标
　　1.学习按特定的规律排序，能按序列的规律接着往下排。
　　2.感受有规律的图案美，发展分析、判断能力。
　　3.增强学习按规律排序的兴趣。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　感受有规律的图案美，发展分析、判断能力

　　活动准备
　　电脑课件、操作纸、胶棒、几何图形、彩笔

　　活动过程
　　1. 预备活动
　　走线，师幼问候。
　　2.集体活动
　　师：小兔子红红要过生日了，他想开个生日舞会。可是，开舞会得准备布置会场，还得准备食物啊！所以，红红打算到外面去转转。
　　咦？规律森林？什么意思啊？一起去看看吧！
　　这是什么？
　　幼：树。
　　师：这些树有什么特别的地方吗？
　　幼：这些树是按一棵大树，一棵小树，一棵大树，一棵小树的规律排列的。
　　师：小朋友观察得真仔细！那小朋友知道下一颗树是什么树吗？
　　幼：大树。
　　师：然后呢？
　　幼：小树。
　　师：再然后呢？
　　幼：大树，小树，大树，小树、、、、、、
　　师：红红继续往前走。
　　哇！好多的蘑菇啊！可是，这些蘑菇也好奇怪。小朋友们，你发现蘑菇哪里奇怪了吗？
　　幼：这些蘑菇是按绿色，黄色，红色，绿色，黄色，红色的规律排列的。
　　师：那下一朵蘑菇是什么颜色？
　　幼：绿色。
　　师：然后是——
　　幼：黄色，红色。
　　师：哦！我明白了，原来规律森林里的一切都是有规律的啊！真有意思！我们再看看吧。
　　好漂亮的花呀！这些花朵是按什么规律排列的呢？
　　幼：这些花朵是按黄花，蓝花，红花，黄花，蓝花，红花的规律排列的。
　　师：那接下来分别是什么颜色的花朵呢？
　　幼：黄花，蓝花，红花。
　　师：老师觉得这样太麻烦了，而且容易忘。所以，老师现在教你们一个新的记规律的方法。我们把重复出现的哪几种颜色的花作为一组，因为紫花，红花，蓝花重复出现，所以我们把紫花，红花，蓝花作为一组，下一组还是紫花，红花，蓝花。再下一组还是紫花，红花，蓝花。明白了吗？
　　幼：明白了！
　　师：这么漂亮的花朵，可以拿回去装饰自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！
　　嗯！咱们看看规律森林还有那些东西有规律吧。
　　看！是不是花朵太香了？吸引了这么多的昆虫啊！都有什么？
　　幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，还有瓢虫。
　　师：小朋友能像刚才那样，给这些昆虫也分一下组吗？
　　幼：能。
　　师：哪几只昆虫是一组的？
　　幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫是一组。
　　师：下一组呢？
　　幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。
　　师：再下一组呢？
　　幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。
　　师：小朋友真棒！
　　红红又在规律森林里转悠了好半天才出来。时间差不多了，该回家了开舞会了。
　　看，红红回家的小路，是不是很特别啊？有什么规律呢？
　　幼：椭圆形，正方形和梯形一组，这样一组一组排列的。
　　3.分组活动
　　师：红红回到了家，发现朋友们早就在家里等他了。舞会是不是可以开始了？不行，还有几样东西没有准备完啊！
　　第一组小朋友注意：请你根据学具袋中的几何图形，利用胶棒，在这块桌布上设计出有规律的花边。
　　第二组小朋友注意：红红为朋友们准备了一些水果，请你将这些散乱的水果按规律粘贴到盘子里。
　　第三组小朋友注意：小动物们做了个花环，想作为生日礼物送给红红，可是花朵没有颜色。请小朋友们利用学具袋中的彩笔，有规律地给花朵图上涂上颜色。
　　师：谁愿意来介绍一下你的作品？
　　（幼儿介绍）
　　4.结束部分
　　师：小朋友们，一切准备就序，舞会马上开始！播放音乐，师幼一起离场。

　　教学反思
　　本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，围绕着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。