大班数学《分水果》教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果，能与同伴协商，学习分工合作完成任务，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看《分水果》教案吧。

 　　活动设计背景
　　大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。

　　活动目标
　　1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
　　2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
　　3.体验分享的快乐。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　1.理解什么是每次分的数目不相同。
　　2.语言的完整描述。

　　活动准备
　　苹果卡片10张 男孩图片1张 女孩图片1张 操作单若干张 梨卡片若干张

　　活动过程
　　一．分水果
　　1老师家里来了两个小客人（哥哥和姐姐），请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。
　　2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
　　3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗？帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。 4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分？

　　二 .操作活动：分水果
　　1．发放梨卡片和操作单。
　　2．两个小朋友自由结合，分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。（一人分水果，一人记录结果）
　　3．展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
　　4．集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

　　三．活动延伸
　　1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。
　　2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。

　　教学反思
　　在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
　　在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
　　再重新上这节课 的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更加宽松的学习环境。