大班数学认识正方体教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，复习巩固正方形，运用观察比较的方法感受平面形与立体的区别，初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识正方体教案吧。

 　　活动设计背景
　　《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。因此我认为无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的兴趣，并能与生活息息相关，有益于幼儿发展就值得去尝试。正方体在幼儿生活中随处可见，如药盒、牛奶盒等，然而幼儿对正方体的认识却是模糊的，对大班孩子来说，已经具备了初步的动手操作、逻辑推理能力，因此在幼儿认识正方形的基础上，我设计了这节数学活动，通过幼儿的自由探索将数学教育游戏化、生活化，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。

　　活动目标
　　1、复习巩固正方形，运用观察比较的方法感受平面形与立体的区别。
　　2、初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征。
　　3、培养动手动脑能力，体验帮助别人的快乐。
　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　1、重点认识正方体，知道它的显著特征。
　　2、难点学习按形体的明显特征分类，提高分析、比较、概括的能力。

　　活动准备
　　包装盒、正方形卡片、正方体展开图、剪刀、彩笔、胶棒（人手一份）、各种装饰材料

　　活动过程
　　一、导入部分：
　　故事《喜羊羊的礼物》引题，教师讲述故事引起幼儿的兴趣。让我们一起看看喜羊羊的礼物是什么呢？（出示包装盒）里面会有什么呢？一起探索包装盒里的秘密？

　　二、基本部分、
　　1、自由探索：和周围的小朋友比较自己的包装盒与别人比有何不同？
　　2、探索秘密包装盒里的物品（正方形卡纸），复习巩固正方形的特征
　　3、比较正方形和包装盒有什么相同和不同点？让幼儿自由讨论，教师参与讨论。师幼共同总结正方形是平的，包装盒是有棱角的，而且每个面都是正方形，正方形有一个面，包装盒有六个面。
　　4、小实验：让幼儿自由想办法，看看包装盒的六个面是否一样大。
　　5、教师小结，告诉幼儿他们手中的包装盒是正方体的，巩固正方体的特征。
　　6、制作数字魔方：师幼共同观察正方体展开图，看一看有几个正方形组成？讨论制作方法，幼儿操作教师观察并及时给与指导。
　　7、游戏：抛数字魔方（教师抛魔方停下时，看魔方面上是数字几，幼儿就拍几下手或跺几次脚）
　　8、出示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么？
　　9、请幼儿说说生活中哪些物体是正方体的。

　　三、结束部分
　　1、装饰数字魔方，提醒幼儿注意安全。
　　2、展示作品。把魔方送给自己的好朋友并说一句祝福的话。

　　教学反思
　　本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。