大班数学认识年月日教案反思

大班数学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-08-21 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

大班数学认识年月日教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动反思等内容,能够了解年月日,感知年月日的关系,知道一年有12个月,每月有多少天,会在生活中辨认日期,会在日历上查看日期,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看认识年月日教案吧。


   设计意图:
  进入大班以来,每天都会有幼儿做值日生,在日历上写天气预报,这时就会发现有的幼儿不会看日历,不会在日历上查找日期,所以我希望设计一次活动帮助幼儿认识年月日,会察看日历.
  《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上,自己整理、加工已有的知识经验,发现浅显的规律,但是,他们的思维特点还是以具体形象思维为主,所以这次活动中,我将课件和实物结合,让幼儿通过观察、操作、表达,自己总结、整理相应的规律。
  幼儿的语言表达很大程度上表现了他们的思维,所以在活动中,我为幼儿尽可能多的提供表达的机会,通过提问、追问等方式引导幼儿积极思考、表达。

  活动目标:
  (1) 能够了解年月日,感知年月日的关系,知道一年有12个月,每月有多少天。
  (2) 会在生活中辨认日期,会在日历上查看日期。
  (3) 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  (4) 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
  (5) 发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:
  (1)物质:日历,操作材料(作业、铅笔)
  (2)媒体:硬件:交互性电子白板、电脑、投影仪等
  软件:白板课件
  (3)经验:知道星期的概念

  活动重点难点:
  重点:感知年月日的关系,认识月、日、星期
  难点:在日历上查找日期

  活动过程:
  引起幼儿活动兴趣
  故事引入:年妈妈和她的一家
  听故事,进入活动情景
  出示图片
  引导幼儿观察
  比较大小
  提出观察要求,通过观察知道大月份有31天、小月份有30天,二月有28天
  个别提问,请幼儿用完整的语言表达,总结每月有多少天
  教师提问:
  他们住在几座房子里啊?
  出示房子的图片:你们看看那个房子大,那个房子小,自己动手排一排。
  提问:为什有的房子大、有的房子小呢?
  那咱们先来看看一月份有多少天?
  那咱们再看看这几个月有多少天?
  数后,回答教师的提问:
  12座
  观察房子的大小,动手操作按照大、中、小的顺序将房子归类排列,将相应的房子号码写在白板上。
  里面住的宝宝多,
  里面住的宝宝少
  幼儿观察后:31天
  幼儿继续观察3、5、7、8、10、12月得出以上几个月都有31天。
  幼儿观察后知道4、6、9、11月是30天。
  出示白板课件
  出示白板课件:标有号码的房间和写有大房子、中房子、小房子的空白页。
  出示一月份的日历表。
  出示四月份的日历表。
  引导幼儿观察日历(知道日历上有月份,星期、日子)
  学习如何查看日历
  教师提问:
  这是一张6月的日历,咱们看看它上面都有什么啊?
  那咱们怎么看日历啊?
  幼儿观察白板,回答教师提问
  有数字、还有星期
  出示幻灯P5
  练习查看日历
  找一找6月份的节日,在上面画上小标记
  自己练习在日历上查找相应日期并做上标记;在日历上找到自己的生日,做上自己喜欢的标记
  出示6月日历

  活动反思:
  认识年月日对我们班的幼儿来说并不是新的知识,在平时的活动中我们渗透了时间、日期等概念,所以这次活动是在幼儿的实际生活经验上展开的。但是在日历上查找日期,对幼儿来说是一个挑战。活动的主体是幼儿,教师在活动中只是一个引导的角色,通过教师的引导,帮助幼儿梳理已有的生活和知识经验,同时在活动中,为幼儿尽可能多的提供自己操作、合作练习、自主表达的机会,让幼儿在表达,操作练习中掌握知识技能。
  本次活动较好的完成了活动目标。
  尽可能多的提供表达的机会,通过提问、追问等方式引导幼儿积极思考、表达想法。
  白板的运用,减轻了教师操作学具、教具的繁琐,使教师可以全身心的投入到教学活动当中,提高了活动效率。
  同时活动利用了信息技术色彩鲜明、图像清晰、操作快捷方便的优势,延长了幼儿注意的时间,提高了幼儿的学习兴趣,调动了幼儿参与活动的积极性。

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