大班数学学习的4的减法教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习4的减法，继续感知三幅图之间的关系，进一步理解“走了”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习的4的减法教案吧。

 　　活动目标：
　　1.学习4的减法，继续感知三幅图之间的关系。
　　2.进一步理解“走了”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
　　3.独立将三幅图连起来，表达其中的含义。
　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1.教具：有关4的减法图三幅。视频仪、电视机。
　　2.学具：幼儿数学操作材料P25，铅笔、橡皮。

　　活动过程：
　　一、集体活动。
　　1.复习4的分合。集体、个别与老师口头对4的分合。

　　二、学习4的减法。
　　（一）、学习4的第一组减法。
　　1.教师依次出示3幅图，（小鸡在草地上），请幼儿用完整句讲述每一幅图的意思，注意提醒幼儿用正确的词（走了，还剩）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。
　　2.请幼儿说说每一幅图可以用数字几来表示？为图列出算式。
　　3.集体读算式。
　　（二）、学习4的第二组减法。
　　教师直接将3幅图出示，（天空中的飞机），让幼儿观察后用完整句表达，并列出算式，集体、个别讲述。

　　（三）、学习4的第三组减法。
　　也是直接出示三幅图，最后一幅打上问号，让幼儿编出题目，（河里的小鸭子），方法同上。

　　（四）、集体读4的三个减法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）

　　三、操作活动。
　　1.看图列减法算式。
　　教师先讲述做法，然后让幼儿操作。启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用 “吃了”、“还剩”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再将算式填写完整。
　　2.将分合式填写完整。（方法同上）

　　四、评讲
　　集体检查做的对不对，请个别幼儿上来讲一讲自己是怎么操作的（放在视频仪上）。