大班数学活动6的组成和分解教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿参加数学活动的兴趣，使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看6的组成和分解教案吧。

 　　活动目标 　　
　　1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。 　　
　　2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 　　
　　3. 知道6的各组分法。 　　
　　4. 培养幼儿对数字的认识能力。
　　5. 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备 　　
　　1．水彩笔6支。 　　
　　2．小石子，纸诺干。
 　　
　　活动过程 　　
　　1．复习5的分解组成。 　　
　　（1）探索数的组成的互换关系。 　　
　　教师：“谁知道5可以分成几和几？在黑板上写出5的各组分法。如下图所示： 　　
　　5　　　　5　　　　　 5　　　　　 5 　　
　　∧　　　　∧　　　　  ∧　　　　　　∧ 　　
　　1　4　　4　1　　　  2　3　　　　3　2 　　
　　教师：“5可以分成1和4　，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？” 　　
　　教师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？” 　　
　　（2）用互换的方法写出5以内各数的组成。 　　
　　教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。 　　
　　2．学习6的分解组成。 　　
　　（1）教师：“今天，老师带来了6支漂亮的水彩笔。这6支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。” 　　
　　幼儿操作探索6的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。 　　
　　3．讨论。 　　
　　（1）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“6有几种分法？” 　　
　　（2）游戏。 　　
　　教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。

　　活动反思
　　本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。