大班数学排序教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在非式活动积累经验的基础上，能根据模式排序，并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法，通过活动初步发展幼儿的观察能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看排序教案吧。

 　　活动目标：
　　1、在非式活动积累经验的基础上，能根据模式排序，并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。
　　2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。

　　活动过程：
　　（一）创设情景
　　1 、小兔开了一家超市，货架上摆满了各种物品，可是超市里没有水果怎么办呢？（幼儿议论）请小朋友帮忙去运水果。
　　2、运水果时要仔细的看一看卡车上的水果宝宝是怎么排队的？

　　（二）尝试操作
　　每位幼儿自选一辆汽车装运水果。 老师进行个别指导。

　　（三）归纳小结
　　1、请幼儿把汽车开到停车场。
　　2、幼儿和老师一起验证
　　（1）看一看红汽车上的水果是怎么排队的？
　　小结：一个苹果一个生梨……是一个隔一个排的。
　　（2）看一看绿汽车上的水果是怎么排队的？
　　小结：二个苹果二个生梨……是二个隔二个排的。
　　（3）比较
　　红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不一样？

　　（四）游戏（找错）
　　小兔给物品排队，一不小心，有的地方忘了、漏了，请小朋友把漏的地方找出来、说一说，然后补上去。
　　1、幼儿在货架上找错，找到了说一说，再补上去。
　　2、请幼儿找个朋友讲一讲这些物品是怎么排队的？
　　3、请个别幼儿说说找到哪里错了？这些物品是怎么排队的？

　　（五）迁移
　　出示ABC模式，让幼儿看看，这些水果是怎么排队的？请幼儿下次在角落活动时再去试一试。
 
　　活动反思：
　　排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、形状的多种间隔。帮助孩子们整合日常活动经验，提升对规律排序的认识。