大班数学活动按厚薄、高矮、粗细排序教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序，发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看按厚薄、高矮、粗细排序教案吧。

 　　活动目标：    
　　1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。    
　　2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。    
　　3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：    
　　7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片
 
　　活动过程：
　　一、开始部分    
　　老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！

　　二、基本部分    
　　1、厚薄的排序    
　　（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？    
　　可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉    
　　你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。    
　　我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。    
　　再看看剩下的谁是最薄的？……    
　　下一个应该是谁呢？……    
　　依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。    
　　他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）    
　　2、粗细的排序    
　　这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？    
　　（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？    
　　引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.    
　　这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？ 请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。  
　　高矮排序      
　　他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。
　　将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序

　　活动反思：
　　让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。