大班数学活动数花生教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，学习用数字、符号记录花生的数量，尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看数花生教案吧。

 　　活动目标
　　1.学习用数字、符号记录花生的数量。
　　2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备
　　1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1―3不等)。
　　2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。

　　活动过程
　　1.猜猜花生有几颗。
　　――观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)
　　――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?
　　――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?
　　2.讨论记录的方法。
　　――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?
　　――怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?
　　3.记记花生的颗数。
　　――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
　　――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
　　――引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
　　4.交流分享。
　　――带领幼儿互相观察记录的结果。
　　――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
　　――品尝自己剥的花生。

　　活动建议
　　1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。
　　2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。

　　活动反思
　　花生是孩子们经常能吃到的一种食物，如果将剥花生和数学活动相结合一定很有趣。这节活动的重点是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，让孩子学习用数字、符号记录花生米的数量，并尝试有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功的快乐。