这是大班计算翻骰子教案，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
1、在记录的基础上，学习用统计表进行统计，知道统计表能够统计出点子数出现的不同次数。
2、初步学习制作统计图，感受统计表给我们的活动带来的好处。
3、对统计活动有兴趣，能够积极地参与。
活动准备：
幼儿一人一个小筐（一颗骰子、三张记录表1、2、3、统计表、记号笔）。每组一盒水彩笔，教师准备一个大骰子、大的三张记录表。
活动过程：
一、出示骰子，激发幼儿活动的兴趣师：这是什么？你们玩过吗？（出示一个大骰子）我们一起来看看骰子是由几个面组成的啊？（6个）那每个面上的圆点都一样多吗？（不同）师：那这上面的是什么呢？根据幼儿的回答认识不同的点数。今天我们就来玩一个扔骰子的游戏。
二、学习记录与统计
（一）第一次玩扔骰子
1、教师讲解要求：我第一次扔出几点，第二次扔出几点，第三次扔出几点……有什么好办法帮我把每次扔的点子数都记住？引出记录。
师：我请来了记录表，我们扔的次数多了，一下子记不得了，就用这个记录表来帮忙。
2、幼儿边玩骰子边记录，注意记录的时候从小红旗开始记，扔一次，记一次，一格一格往后记。
3、小评：请两位幼儿来介绍。一个幼儿介绍自己所记录的点数，另一个幼儿除此以外回答问题。提问：哪个点数出现的次数最多？哪个点数出现的次数最少？
有什么好的记录表来帮助我们一看就明白哪个点数出现的次数最多，哪个点数出现的次数最少？引出统计。
（二）初步学习统计
1、出示统计表（统计刚才扔的次数）师：这是一张统计表，下面的1表示1点，那2呢？可以表示几点？3呢？……如果我扔1点，那我们可以在1上面作个标记。我喜欢用三角，第二次是5点，就在5上面画个三角……（边介绍边演示）：你们可以用你们喜欢的图形来记录。
2、幼儿记录（用自己喜欢的图形表示）：你们也来试一试，看一看哪个点数扔得最多？哪个点数最少？
3、讲评：请你们来说一说结果怎么样的。
小结：刚才我也玩了这个游戏，做了统计图，看看我哪个点数出现的次数最多，哪个点数出现的次数最少。哪两个点数出现的次数一样多。统计表真好！
（三）出现条形统计图：边讲解边演示有了统计表，我还给它做了一个统计图，横的还是表示我们扔出的点子数1、2、3、4、5、6，竖的表示什么呢？请你看仔细了，我要变魔术了！1抛了5次，我……这就是大人们在日常工作中经常会用到的条形统计图！
幼儿操作：给你的统计表也做一个漂亮的统计图吧！
讲评：请你来介绍一下你的统计图吧！
三、总结：我们下次去仔细地观察一下日常生活中的统计图，看看他们表示的是什么意思？自己也做一做！

相关文章

《大班数学:玩一玩量一量》：大班数学活动玩一玩量一量教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程,对测量活动感兴趣。对植物生长过程有探究愿望。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学玩一玩量一量教案吧。

《大班数学教案：按某一特征分类》：大班数学活动按某一特征分类教案主要包含了目标，准备，过程，活动后的感受等内容，学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。提高多角度思考问题的能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学按某一特征分类教案吧。

《大班数学活动：走小路》：大班数学活动走小路教案主要包含了理论依据，活动目标，活动难点，活动重点，活动准备，活动过程等内容，能够发现周围环境中物体排列的规律，并感受其规律美。能够按两种以上的规律进行排序并自创两种或两种以上的规律进行排序。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学活动走小路教案吧。