幼儿园大班数学认识单双数教案反思

大班数学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-05-30 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是幼儿园大班数学认识单双数教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

 一、活动目标
  能区别10以数的单双数。
  喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
  初步培养观察、比较和反应能力。
  发展思维的灵活性。
  二、重点与难点
  理解单数和双数的含义。
  三、材料及环境创设
  在活动室里放置一些成单成双的物体。
  在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。
  各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。
  四、设计思路
  幼儿区别和理解10以内数的单双数,一般要经过以下过程:第一对单和双概念的了解,即知道一个物体为单,如人身上的嘴是单个的。两各物体是双,如一双手,一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数,数到最后正好数完的是双数,数到最后还剩一个的是单数,并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示,然后通过操作知道6个物体是成双,即确定6是双数。经过这一过程,幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数,并且可以举一反三。
  五、活动流程
  感知--操作--理解--迁移
  通过寻找活动感知单和双的含义。
  (1)让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
  (2)让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
  (3)让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。
  2.通过操作活动形成区别单双数的技能。
  (1)教幼儿认识汉字:单、双。
  (2)讨论如何知道某组物体是成双还是成单的,如班上的小朋友数是单还是双?让幼儿了解区别单双数的操作定义,即"两个两个数,……"
  (3)让幼儿操作教学角里的材料,区别盒子里的物体是双还是单,贴上相应的汉字。     3.通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
  (1)出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。
  (2)讨论为什么1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。
  先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片,然后用操作定义去证明。
  (3)出示图片,让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
  讨论用什么方法可以很快作出正确判断(该环节着重训练幼儿思维的灵活性。)
  (4)通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。
 活动反思
  1.本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。
  2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。
  3.幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿基本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了发展和提高。
  4.本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

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