大班数学盒子里的秘密教案反思

大班数学教案
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这是大班数学盒子里的秘密教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

设计意图:
  对大班的孩子而言,日常生活和学习过程中碰到过简单的统计,如:举手表决评选"文明小标兵",决定谁当小组长等等,但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多,尤其是对流动数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性,所以,本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体,从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法,在教学方法设计上,本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法,从自主学习入手,了解幼儿的原有经验,在同伴互助,教师提升过程中,形成新经验,在小步递进,不断尝试中掌握新经验。
  活动目标:
  1. 尝试用记录的方法收集流动的数据,解决生活中的问题。
  2. 能通过比较、判断,选择又快又准确的方法进行记录。
  3. 体验学会统计的成功感。
  4. 能与同伴合作,并尝试记录结果。
  5 体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
  活动准备:
  经验准备:已有基础的统计经验物质准备:PPT  记录表  笔活动过程:
  一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入1.播放PPT,激发幼儿猜测的兴趣播放礼物PPT,请幼儿猜测是什么礼物,激发幼儿想得到礼物的兴趣。
  师:大家都想要礼物,怎么办?引出游戏《石头剪刀布》
  2.两人一组随音乐进行游戏《石头剪刀布》。
  师:游戏次数多,记不清赢了多少次,有什么办法可以解决?
  3.幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。
  要求:两人记录在一张纸上。
  4.交流记录的方法,提升做标记,用记号记录等统计经验。
  师:介绍自己是怎么记录的,"怎样让别人一眼就能看出是自己的",引出画符号或写名字做标记的方法。
  二、统计奖品数量1.播放奖品PPT,出示统计表,学习用自己的方法记录奖品。
  (1)快速播放PPT,引导幼儿继续用记录的方法来记录。
  (2)出示统计表,学习用表格记录的方法。
  师:刚才PPT里的三种奖品,我们可以为做个什么样的标记呢?
  (3)幼儿记录,教师指导。
  2.交流在记录奖品中出现的问题。
  集体讨论:怎样用又快又准确的方法记录?
  3.再次统计奖品数量,在记录中提升"用又快又准确的方法记录"的新经验。
  (1)引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。
  师:这次白纸上什么都没有,那我们应该首先做什么?
  (2)幼儿记录,教师指导。
  4.集体验证交流统计结果。
  5.发放奖品。
活动反思:
  本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

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