大班主题活动动物教案主要包含了主题的由来，活动处处现 环境悄悄变，环境悄悄变，资料收集，活动处处现等内容，能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征，体验用不同形式表现动物的乐趣.适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园大班主题动物教案吧。

幼儿园大班主题教案：动物

主题的由来：
开学的第一个星期，孩子们在一起津津乐道地议论着暑假中的活动，有的说：“我去过中华恐龙园，那里面的恐龙各种各样，我还买了一张介绍恐龙的碟片。”有的说：“我们家的小狗生病了，爸爸在为他药，……” 什么家里的小猫怎样怎样了,乌龟怎么怎么的。有些孩子还拿来了动物玩具：小兔、恐龙、熊、老虎、袋鼠，孩子们之间对于动物产生了许多的话题。观察到孩子们的兴趣点，于是，我就决定以“动物”为我班这学期的探索性主题。另外，我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺，同伴间经常有矛盾出现，为了一些小事情，不肯原谅对方。为此，最后结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友----动物》这一主题，意在引导幼儿了解一些动物的知识，爱动物，知道要保护动物，通过培养对人类的朋友----动物的喜爱，间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结。

活动处处现 环境悄悄变

网络图：
我们的好朋友 ----动物

环境悄悄变
我们好朋友 ----动物
1、积极参与各种有关动物的教学活动，体验活动带来的快乐。
2、通过活动增长有关动物的常识。
3、学习在活动中与同伴友好的相处，感受与同伴在一起的快乐。
1、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工、绘画等动物作品，经过教师的加工布置，张贴于教室、走廊的墙面。
2、通过不断的更替作品使环境不断变化，让幼儿与环境产生互动，更有兴趣去了解动物。

资料收集
爸爸妈妈齐参与
1、教师认真做到活动设计中出现的动物知识的正确性。
2、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的图片、书籍、vcd等资料。
3、动员家长为主题服务提供所需动物的图片、书籍、vcd资料。
4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。
1、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识。
2、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、图片等资料。
3、家长来园观摩幼儿的半日活动。
4、家长参与幼儿园的活动使幼儿体验到父母的快乐，加深对动物的印象。

活动处处现：
本学期的教学活动有：
故事：蛤蟆吃西瓜                         纸工：小猫
常识：青蛙和蛤蟆                         绘画：老虎
绘画：蛤蟆（青蛙）                   歌曲：迷路的小花鸭
常识：鸭子的朋友----鹅                     谜语：鹅
欣赏歌曲：小乌鸦爱妈妈                   故事：微笑
常识：可爱的大熊猫                       绘画：乌龟
故事：小乌龟看爷爷                   韵律：小兔和小乌龟
常识：龟                               故事：小鸡过河
常识：狗儿汪汪                           绘画：小狗
诗歌：大树和小鸟                    故事：大狮子和小老鼠
绘画：恐龙                          
看图讲述：大羊和小羊
故事：胖胖兔减肥
故事：小狐狸的枪和炮
手工：动物贺年卡
 （选取了其中的几个活动）
 
活动一：小乌龟看爷爷
一． 活动目标：(1) 理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色间的亲情。
(2) 能用比较完整的语句讲述图意。
二． 活动准备：故事挂图；乐曲磁带（一）：乌龟；乐曲磁带（二）：兔子；乌 龟、兔子模具各一个
三．活动过程：
<一> 音乐导入
1．出示乌龟、兔子模具，教师：“瞧，乌龟和兔子。请小朋友们来帮个忙听听放出的两段乐曲中那一段比较象乌龟？那一段比较象兔子？”  à 放乐曲（一）、（二）
2．教师：“第一段象谁？”  “为什么？” “第二段象谁？”  “为什么？”
<二> 理解故事
（引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。）
1．教师：“让我们再来听一个《小乌龟看爷爷》的故事。 à  讲述故事配以出示挂图：
                      《小乌龟看爷爷》
   小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”
a．插问：“小乌龟把苹果树绑在了哪里？为什么？”
小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
    b．插问：“走啊，走啊苹果树发生了什么变化？” 
   走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
   走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。
   走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！
c．插问：“为什么会有这样的变化？”“你从什么地方看出小乌龟行动缓慢？”
   （要求幼儿在讲述中可用故事中的语句来回答。）
   小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
<三> 完整欣赏故事
1．故事： 《小乌龟看爷爷》
     小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”
小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。    走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。
    走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
2．（完整欣赏完故事后）教师：“小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷的心里会怎样？”“你会为自己的爷爷或奶奶带去怎样快乐？”
<四> 延伸活动
1．教师：“你们喜欢小乌龟嘛？让我们听着乐曲来做小乌龟。”à放乐曲（一），请幼儿听着乐曲来表现小乌龟的不同动作，引导幼儿做出背着东西、慢慢爬行等动作。

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活动二：《大狮子和小老鼠》[第一教]
一． 活动目标：1．引导幼儿看图进行简单的讲述，理解故事情节，懂得每个人都有需要别人帮助的时候，在遇到困难的时候大家应该互相帮助。
2．丰富词汇：狮子、和、老鼠、大、小
二．活动准备：大班幼儿的绘画作品；故事磁带；词汇卡片
三．活动过程： 
   <一>．出示大班幼儿的绘画作品，请幼儿看图发挥联想，大胆举手讲讲说说，发表自己的看法。
语言：“今天黄老师带来了几幅大班哥哥、姐姐的画，想让你们来欣赏一下。先来看第一幅图。”
（依次出示四幅图）提问：“你觉得这幅图画了些什么呢？”（丰富词汇：狮子、老鼠，请幼儿跟读几遍。） 
  <二>．引出故事
语言：“小朋友，你们有没有发现这几幅图上怎么都有．．．．．．（老师用手指一指狮子、老鼠，引导幼儿说出来‘这
几幅图上都有狮子和老鼠’。”　“如果我们把这几幅图连起来讲一个完整的故事，你们看可不可以？”　“你们想想看，这
会是一个怎样的故事？”
　<三>．完整欣赏故事一遍
语言：“让我们来听听这个故事”（放故事录音）

<四>．根据故事内容，与幼儿一起分解讲述各图意思提问：“第一幅图是有一只（大狮子），在（草地上）（睡大觉）。有只（小老鼠），从森林里跑出来。它说什么？（呵呵，大狮子睡着了，这下我可以好好玩玩了。）它准备到那去玩？（一下跳到大狮子的背上，它站起来，想看看大狮子的脸。）它看成了吗？（没有，大狮子醒了，看见了小老鼠，大狮子说什么？（好呀，你这小老鼠，我要吃掉你。）小老鼠害怕了，它说什么？（好狮子，放我走吧，或许有一天我会帮助你的。）小老鼠请求狮子，狮子说什么？（哈哈，你这么小，我这么大，我怎么会要你帮助呢？）狮子很骄傲的认为自己很大的，（我这么大），是只大狮子{丰富词汇：大}，认为小老鼠这么样？（你这么小），是只小老鼠{丰富词汇：小}。不过小老鼠苦苦请求，最后，大狮子怎样？（放走了小老鼠）后来大狮子怎样？（它掉进了猎人的大网里，真的需要小老鼠的帮忙了，它需要小老鼠帮它咬断大网上的线，它就能爬出来了。）[告诉幼儿：现在大狮子知道了每个人都有需要别人帮助的时候，力气大、长的大也有需要朋友帮忙的时候，