大班主题活动有趣的颜色教案主要包含了主题的由来，活动目标，设计意图，活动过程等内容，初步培养幼儿能够表达出自己的想法，初步能认识颜色。适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看大班主题教案八则有趣的颜色教案吧。

主题的由来：

绘画活动时，我发现班上小朋友的油画棒中白色的油画棒都是崭新的，黑色笔也是偶尔使用。一幼儿对我说：“老师，这白色的油画棒一点用也没有。”许多幼儿也随声附和。看到这样的情景，我愣住了。可不是吗，绘画时，孩子们总是醉心于选择鲜艳的色彩作画，教师也希望孩子的画是五彩缤纷的。教学中也是如此，从小班开始，教师就是先教会幼儿认易吸引幼儿的艳丽的色彩。到了中、大班，由于受教师提供的白色画纸的限制，白色油画棒根本无用武之地，而反差鲜明的黑色又容易带给幼儿的厌恶之感，久而久之，这黑白两色便成了被老师和幼儿遗忘的色彩。即使问起幼儿为什么不喜欢，幼儿的回答也是：“它们不好看。”喜爱鲜明色彩是孩子的天性，但大班的幼儿对色彩应有更进一步的认识，要让他们知道黑与白等颜色，同样能表现出极具变化的对比美与层次美，同样能绘制出美丽而又充满韵味的图画，让他们知道我们的世界是五颜六色的。因此，我们设计了本课题。

活动目标

问题板块

主题墙饰

区域游戏

家园配合

１、能分清色彩，知道三原色的作用。

２、提高幼儿对美术活动的兴趣。

３、通过游戏体验玩色的快乐。

４、引导幼儿用五颜六色形容周围事物。

５、初步培养幼儿爱护环境的意识。

颜色是怎么来的？

下雨后为什么有彩虹？彩虹为什么有那么多漂亮的颜色？

太阳是红色的吗？颜色能干什么？

我喜欢的颜色。

 

 

颜色的变化。

 

 

漂亮的颜色。

科学区：提供颜色的水（三原色）。

美工区：为幼儿提供水粉、宣纸、毛笔。

娃娃家：为幼儿提供各色饺子，幼儿也自己操作。

益智区：为幼儿提供颜色的镶嵌拼图。

与幼儿一同探讨颜色的变化以及颜色的用途。社区的小花园。

活动一：我喜欢的颜色
活动目标：
1、初步培养幼儿能够表达出自己的想法
2、初步能认识颜色
活动形式：集体形式。
活动准备：
1、各种颜色的正方形的电光纸。
2、小标记、胶棒。

设计意图

师幼互动

教育反思

依据幼儿已认识了三原色之后，进行下一步的研究。

1、桌子摆上五颜六色的纸、红、黄、蓝、绿颜色

俞络希：我喜欢棕色

仲浩：我喜欢绿色

李双余：我喜欢粉色

夏雨欢：我喜欢蓝色，我的小标记是小白兔的。夏雨欢选择好材料后，自己回到座位上做风车了。做好后贴在了颜色的展示板上了。

大部分幼儿能够表达自己喜欢的颜色，甚至有的幼儿认识棕色、粉红色。幼儿在制作风车时，幼儿与幼儿之间也有交流。

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活动二：我的颜色小人
活动目标：
1、初步培养幼儿会使用透明胶条与双面胶的能力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、巩固认识颜色。
活动形式：在美工区进行。
活动准备：
1、美工区的废旧物品。
2、为幼儿准备各色的纸和教师已折好的手、脚。 

设计意图

师幼互动

教育反思

根据我喜欢的颜色后，发现幼儿兴趣还热忠于喜欢的颜色上，于是设计了这次活动。

1、出示己做好的小人，激发幼儿兴趣                          欢欢：小人真好看。                             2、引导幼儿选择自己喜欢的小人的手、脚的颜色，然后在美工区选择小人身体材料。                           吴夏天：看见易拉罐用完了，自己从美工区选择了一次性纸盒，制作了小人并画上了眼睛和嘴。                               3、展示作品，幼儿进行交流                               王慧：看我做的红色的小人多好看。刘凌豪：我做了一个蓝色的小人。

幼儿王维周没有用老师给准备的材料，而是自己从美工区选择了易拉罐做小孩的身子。

 

活动三：有趣的颜色
活动目标：
1、激发幼儿的探究兴趣，
2、通过活动，是幼儿体验到玩色的快乐。
活动形式：活动区
活动准备：大小适当的石头，红黄蓝颜料，白纸

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿在上一个活动中，以不满足自己制作了，他们要自己用颜色做出与他人不一样的作品来。为了拓展幼儿的知识经验，设计了此活动。

1、以自身带动幼儿，参加活动。

老师把颜料粘在石头上，然后在纸上滚。

潘俞成：老师，你干嘛呢？老师：你觉得颜色滚在纸上漂亮吗？潘俞成：漂亮。我也想弄。

大部分幼儿都做出了自己的作品。有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小乌龟的。

2、引导幼儿进行创作，并对自己的画进行想象。

孩子滚画的过程中，颜色混合发生变化。

曦曦：老师，颜色变了。其他孩子也随着附和

“老师，我的也变了。吴冕——滚了一只蝴蝶

夏天豪——滚了一只螃蟹（孩子把滚玩颜色的纸对折）

3、幼儿作品展示

玩，是孩子的天性，发现颜色变化使孩子在活动过程中，自己发现的。因此，老师的引导极为重要。另外，活动主要围绕孩子自主进行探究和创造，老师不应给与干涉。

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活动四：黑与白
活动目标：
1、发现生活中色彩相反的事物。
2、能在自己喜欢的图案上用黑、白色进行装饰。
活动准备：
1、请幼儿带来黑、白色图案的物品，将教室一角布置成“黑白博物馆”。
2、黑白色卡纸、油画棒。 

设计意图

师幼互动

教育反思

从以上几个活动中发现孩子喜欢鲜艳色彩，他们常把黑色、白色打入冷宫。为此，我们设计从幼儿的现实认知水平出发，让作品“说话”，使幼儿对色彩有了更全面的认识。

1、教师以参观博物馆的形式请幼儿互相介绍自己带来的黑白色物品，教师在引导幼儿参观的同时，重点引导幼儿观察并欣赏物品图案的颜色。

2、教师组织幼儿讨论：这些物品的图案有什么相似的地方？你喜欢它们吗？为什么？你还知道哪些用黑白颜色装饰的物品？

 3、教师出示一幅作品启发幼儿思考：这幅画中有几种颜色？为什么只有黑白两种颜色，同样能画出美丽的画？（重点帮助幼儿感知黑与白强烈对比而产生的美。）

 4、动手与练习：

（1）幼儿想一想：“如果我是设计师，我要设计什么样的图案？”

（2）幼儿创作活动。

此次活动的主要教具都是幼儿从各自家中带来的黑、白色并配有图案的物品，它来源于幼儿生活，是幼儿即熟悉又不熟悉的“伙伴”，因此幼儿在活动中注意力很集中，观察也很仔细。

活动五：黑白刮画