4.与幼儿共同将不同功用的食物进行简单分类：
　　——哪一种食物吃了可以让我们长高、变壮？
　　——哪一种食物吃了可以帮助我们大便？
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　　5.请幼儿对照单元开始时自己制作的小餐盘，看看平时喜欢吃的食物是否对身体有益，提醒幼儿平时要多吃什么，少吃什么食品。

　　【活动反思】通过本节教育活动，幼儿知道了哪些食物对我们的身体是有益的要多吃，哪些食物对我们的身体是有害的要少吃，并且能把食物按照一定的特征进行分类，气氛很活跃，效果很好。

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活动五、《好喝的牛奶》

【活动目标】
　　1、养成每天喝奶的习惯。
　　2、区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。
　　3、认识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等。

【活动准备】
　　课件、图片。
活动过程：
　　1、说说自己喜欢喝的牛奶，分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数，并说说喜欢的理由。
　　2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。
　　3、观看课件，了解它们的差别。
　　师小结：多喝牛奶，少喝饮品。
　　4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢？
　　5、理解喝奶好处多，喝了奶后变得怎么样？
　　6、教育幼儿选择有营养的牛奶，掌握科学喝奶的方法，天天喝，搭配喝，保质期内喝。
　　7、友情提醒，天天喝奶，主动关心身边的人。
　　8、做个小小宣传员，宣传健康喝奶的知识。
　　活动结束：继续丰富对奶制品的认识。

【活动反思】
　　现在的奶制品越来越多，娃哈哈、乳娃娃、爽歪歪等等数不胜数，而他们的味道又偏偏是孩子的最爱，许多家长反映孩子喝多了不吃饭，不让喝又不行，那么这些奶制品的鲜牛奶的区别是什么，孩子们是不是真正认识牛奶，为此我们这一节活动主要针对此来设计，通过这一节活动，幼儿都了解了，饮品里面所含营养极少，不能多喝，而鲜牛奶富含的营养要多得多要天天喝，而且空腹喝奶也行不通，科学合理的搭配才能喝出健康的身体。

附：活动方案小结
　　五节活动下来之后，通过教师的观察，家长的反馈，以及幼儿的表现，我发现孩子们对食物有了进一步的了解。如：认识了更多的食物，了解了他们的营养价值，懂得了各种食物对身体的重要性，早餐的重要性以及如何搭配早餐，同时也知道了要珍惜食物，养成良好的饮食卫生习惯，从小做到不挑食不偏食，均衡的摄入营养，健健康康的成长。

　　在主题活动进行过程中，孩子们一直处于主体地位，主题的产生，资料的收集，都是幼儿与家长共同完成的。通过家长的配合，让孩子直接参与，丰富了感性经验。为孩子提供了物质条件和充分想象的机会，孩子们能大胆表现，无拘无束地开展各种探索活动。

　　开展“吃出来的健康”这一方案活动，孩子们兴趣盎然，达到了教育目标，得到了家长和各位老师们的肯定。