大班主题式美术教育教案

大班主题教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2014-03-03 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

大班主题活动美术教育教案主要包含了设计思路,核心目标,活动准备,案例设计等内容,欣赏、了解故事的内容、情节,熟悉角色的特点与主要对话。继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景,并会进行布置。适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看幼儿园大班主题式美术教育教案吧。


幼儿园大班主题式美术教育教案

一、设计思路

  《葫芦兄弟》是幼儿特别喜欢的童话故事,本主题以此为切入点,以童话剧的欣赏和表演为线索,让幼儿在欣赏、制作、竞选、表演、服务的过程中,初步感受参与童话剧表演的乐趣;体验与同伴友好合作、友好竞争的乐趣;享受自己制作演出道具、自己化妆的乐趣;同时在活动中幼儿的语言表达能力、与同伴的交往能力、审美表现和创造的能力都能有不同程度的提高。本主题在实施过程中应关注幼儿的发展以及心理反应,不要过分关注演出的结果。

二、核心目标
    1.欣赏、了解故事的内容、情节,熟悉角色的特点与主要对话。
    2.继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景,并会进行布置。
    3.知道制作请柬、门票的方法,尝试运用已有的经验进行装饰。
    4.乐意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧,体验表演的乐趣。
    5.知道怎样进行角色竞争,能正确对待反面角色和竞争的结果。

三、案例设计

活动一  《小熊拔牙》(童话剧欣赏)
活动目标:

    1.通过欣赏、讨论,进一步了解童话剧的基本艺术特征,感受它的艺术美。
    2.大胆表达自己的发现和认识,尝试模仿剧中人物的表情和动作。

活动准备:
    经验准备:幼儿已经欣赏过童话剧,对童话剧的表演特点(背景、道具、服装、对话等)有初步的了解。
    物质准备:教师准备童话剧《小熊拔牙》的VCD(还可以换成其他简单的童话剧碟片)。

活动过程:
    1.和幼儿共同欣赏童话剧的VCD,初步了解童话剧是由人表演的——刚才你们看到了什么? 表演的是什么故事? 是谁表演的?你怎么知道的? 这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧)
    2.请幼儿再次欣赏童话剧,引导幼儿观察童话剧的服装和道具。  
  (1)表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么?
 日常活动:在下午活动或餐前等时间,教师与幼儿一起欣赏动画片《葫芦兄  弟》的VCD,帮助幼儿简单地了解故事的主要角色、对话、情节等。
 家园共育:请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的CVD,帮助幼儿了解童话剧表演的特点。

活动二  《葫芦兄弟》(动画片欣赏)
活动目标:

    1.通过对动画片回忆、欣赏、讨论,进一步熟悉剧情,了解不同角色的性格特点。
    2.在观察、讲述中进一步关注道具和场景的变化,感受其造型和色彩的美。

活动准备:
    经验准备:教师已经与幼儿一起完整地欣赏过《葫芦兄弟》的故事,了解故事的主要内容、主要角色、主要情节等。
    物质准备:教师准备《葫芦兄弟》的VCD。

活动过程:
    1、引导幼儿回忆《葫芦兄弟》的主要人物及其特点,丰富幼儿对故事角色的认识。
(1)你们看过动画片《葫芦兄弟》吗?
(2)这个动画片里有哪些人?
(3)他们有些什么本领?
(4)谁是好人?谁是坏人?你是怎么看出来的?(动作、表情、做的事情)

    2.请幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》开始的“葫芦娃出世”片段,了解故事中角色的服饰和故事发生的背景。

     (1)故事里说了哪七个兄弟?
     (2)他们有什么不同?(服饰、本领)
     (3)你是怎么看出来的?
     (4)从什么地方表现出来的?
     (5)故事里还有谁?他们又是什么样的?(外形、服饰)
     (6)故事发生在什么地方?你是怎么看出来的?
     (7)动画片里除了葫芦山还有哪些场景?

    3.与幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》中“智斗妖精”的片段,引导幼儿尝试用自己的动作和语言进行简单地表演。
     (1)在这个动画片里你最喜欢谁?为什么?
     (2)他是什么样的?他说了什么?做了哪动作?
     (3)你能表演给大家看吗?
     (4)这段内容发生在哪里?你是怎么看出来的?

    4.引导幼儿欣赏《葫芦兄弟》动画片的主题歌,自由表演自己喜欢的角色,表达自己对角色的喜爱之情。
     (1)跟着音乐表演你喜欢的角色,做做他做的动作。

活动建议:
    区域活动:在美工角为幼儿提供皱纹纸、卡纸、胶带、剪刀等材料,请幼儿尝试制作表演《葫芦兄弟》的简单背景,如:葫芦藤、草地、葫芦山等。
    游戏活动:教师将葫芦兄弟中的角色编人“猜猜我是谁”的游戏中,丰富幼儿对角色特征的认识。例如:他是个大力士,在葫芦兄弟中排行老大,他喜欢穿红色的衣服等。
    日常活动:在餐后和下午活动中,鼓励幼儿模仿剧中角色的对话、表情和动作,进一步熟悉《葫芦兄弟》的故事情节。
    家园共育:请家长和幼儿一起欣赏《葫芦兄弟》的动画片,并尝试和幼儿分配角色进行故事表演。

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活动三  我们的新剧本(制作)

活动目标:
    1.在回忆和讨论中,确定所要表演的剧情,并采用图加文的形式集体编写所要表演的新剧本。
    2.积极参与班级剧本的编写,大胆表达自己的意见和建议。

活动准备:
    经验准备:幼儿已经比较熟悉动画片《葫芦兄弟》的剧情,完整欣赏过两次以上。
    物质准备:教师准备编写剧本的大纸,彩色笔等。

活动过程:
    1.与幼儿共同回忆《葫芦兄弟》中自己喜欢的片段,交流自己对故事的不同感受。
    (1)《葫芦兄弟》这个动画片中,你最喜欢看哪一段?为什么?
    (2)这一段故事里有谁?发生了什么事?结果怎样?
    (3)这个故事发生在哪里?从什么地方表现出来的?
    2.和幼儿一起欣赏他们都比较感兴趣的故事片段,丰富幼儿对主要情节的表演经验。(可以举手表决选择一个片段)
    (1)这一段故事里都有谁?他们说了什么?
    (2)做了哪些动作?你能学一学吗?
    (3)如果只表演这一段,你觉得怎么样?故事完整吗?
    (4)加上什么就更加完整了?(片头和片尾)

    3.请幼儿运用绘湎的方法,与同伴一起制作适合班级表演的童话剧的剧本,加深幼儿对故事主要情节的理解。
    (1)故事是怎样开始的?在什么地方?有谁?他们说了什么?
    (2)我们可以用什么样的图或文字来表示?
    (3)后来到了哪里?出现了谁?又发生了什么事?
    (4)他们说了什么?做了哪些动作?结果怎么样?
    (5)可以用哪些图或文字来表示?

    4.和幼儿共同根据情节把文字和图片依次贴在一张大纸上形成新剧本,并一起“读一读”我们的剧本,修改并再次了解所要表演的主要情节。
    (1)与同伴一起看着剧本“读”。
    (2)大家一起边“读”边用简单的动作进行初步地表演。

活动建议:
    区域活动:在美术区,教师提供各种材料,如剪刀、颜料、彩色笔、彩色纸等,让幼儿大胆运用绘画、剪贴、版画等多种形式表现集体讨论后的班级剧本。或者对形成的剧本提出修改意见。
    游戏活动:教师与幼儿一起看着剧本,创编动作,为后面的童话剧表演做准备。
    家园共育:请家长与幼儿一起看幼儿创编的《葫芦兄弟》剧本,一方面了解班级即将举行的活动内容,一方面帮助幼儿进行修改。
 
活动四  我喜欢的角色(讨论)
活动目标:

    1.通过角色报名、进一步熟悉各个角色的特点,能用不同的语气、动作、表情来表现角色的性格特征。
    2.在讨论中明确反面角色在表演中的重要性,能正确对待反面角色和演反面角色的演员。

活动准备:
    经验准备:让幼儿多欣赏一些童话剧,初步了解反面角色的特点。
    物质准备:教师准备《葫芦兄弟》的VCD,报名表。
    为幼儿准备写有自己名字的纸条,反面贴上双面胶。

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