活动过程：
    1．和幼儿讨论动画角色，让幼儿初步选择饰演角色。

    （1）我们的剧本里有哪几个角色?
    （2）你最喜欢谁?想演哪个角色?为什么?
    （3）他和别的角色有什么不同?在剧本里他说了哪些话?是怎么说的?你会表演吗?
    （4）用怎样的语气说更像?
    （5）他做了哪些动作?是怎么做的?学一学。
    （6）大家看他表演得像不像?怎样做更精彩?
    2．与幼儿一起看碟片，引导幼儿学一学各个角色的表情、动作和语言。
    （1）仔细看他们是怎么说的?怎么做的?学一学，看谁学得最像?
    3．出示报名表，请幼儿选择自己喜欢的角色，并在报名表上进行报名。
    （1）这是什么?(报名表)上面有什么?(角色的图标和文字)
    （2）你们认识这些图标和文字吗?我们一起来认一认。
    （3）你想演什么角色就把自己的名字贴在图标后面的空格里。
    4．与幼儿一起交流报名的结果，讨论反面角色的重要意义。
    （1）看看报名表，哪一栏的报名人数最多?
    （2）为什么你们喜欢演葫芦娃呢?
    （3）为什么不喜欢演妖精?是演妖精的演员不好吗?
    （4）如果把这个角色去掉，可以吗?为什么不能去掉?
    （5）看来这个角色很重要，没有她(他)演出就不精彩了。
    （6）有小朋友想改变主意吗?你想演这个重要的角色吗?(可以重新调整)

活动建议：
    区域活动：在美术区，教师可以设计一些游戏程序表，幼儿尝试用数字和图画的形式来填写，继续理解表格在活动中的作用。
    游戏活动：在创造性游戏中设置“每日游戏一览表”，继续帮助幼儿认识理解表格，发现表格是一种很好的记录事情的方式。
    日常活动：引导幼儿讨论在其他时间我们还做过什么事，可以用什么样的表格记录。
    家园共育：请家长帮助幼儿收集各种形式、内容的记录表，引导幼儿理解记录表在生活中、工作中的运用。并请家长与幼儿一起制定假期的活动计划，可以用表格的形式表现。

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活动五  怎么做评委(讨论)
活动目标：
    1．在交流调查表的过程中了解评委的工作内容，学习用填表格的方法记录自己评选的结果。
    2．知道公平、公正是评委的主要职责，学习公正地评价自己的同伴。

活动准备：
    经验准备：与家长一起填写“评委是干什么的?”调查表，初步了解评委的工作内容和特点。
    物质准备：教师准备大的评分表。幼儿填写好“评委是干什么的?”的调查表。

活动过程：
    1．与同伴一起交流自己的调查表，分享不同的生活经验。
    （1）你在哪里见过评委?评委是干什么的?
    （2）评委工作时要做哪些事?
    （3）评委怎样给参赛的选手打分?
    （4）他会根据哪些方面来为选手打分?(表情、动作、服饰等)
    （5）他会对选手说什么?

    2．请幼儿为角色的竞选活动设计一个评分表，明确竞选的要求和规则。
    （1）谁能竞选到“葫芦兄弟”表演的角色呢?
    （2）我们来设计一个角色竞选的评分表，应该包括哪些评选内容呢?(表情、动作、语言、服饰)
    （3）这些内容用什么符号来表示大家一看就会明白?
    （4）演员表现得好和不好用什么表示?(星星，最好五颗星，依次减少)
    （5）这些星星画在哪里?(姓名后面对应的空格中)
    3．请幼儿尝试给教师或小朋友的表演打分，继续明确演员在表演时要注意的内容。
    4．与幼儿讨论，怎样当一个合格的评委，了解评委的职责。
    （1）你们对评委刚才的表现满意吗?
    （2）应该怎样当评委?(公平、公正)
    （3）选手应该怎样对待评委的评价?(正确对待)

活动建议：
    区域活动：教师与幼儿一起收集综艺活动的图片或碟片，在科学区让幼儿自由欣赏并讨论，继续理解评委工作的主要作用和表现形式。
    游戏活动：在一些创造性游戏中，例如：表演游戏、建筑游戏、美工游戏等，增加“小评委”角色，并引导幼儿讨论这些“小评委”在这些游戏中的不同作用和不同游戏内容。
    日常活动：鼓励幼儿在日常活动中对一些正确或错误的行为及现象发表自己的观点，例如，怎样看待轻声地与他人交谈、飞快地奔跑如厕等，培养他们的评价能力。
    家园共育：请家长与幼儿一起欣赏与“评委”有关的电视节目，一起聊聊评委的工作职责，继续帮助幼儿丰富关于“竞赛”和“评委”的生活经验。
 

活动六  激烈的角色竞选(评选)
活动目标：
    1．能在集体面前大方地表演，通过语言、动作表现自己的角色特点。
    2．继续学习用填表格的方法记录自己评选的结果，认真、公平地作出自己的评价。

活动准备：
    经验准备：幼儿熟悉自己要竞选角色的主要特点；熟悉评委的职责，会填写评分表。
    物质准备：教师准备角色竞选评分表。幼儿准备好自己竞选的演员服装和相关道具以及编号。

活动过程：
  1．竞选活动前的准备。
  (1)引导幼儿进一步熟悉评分表的填写方法。
    ---这些图代表什么意思?
    ---若5号选手表演完了，怎样记?记在评分表的什么地方?

(2)引导幼儿讨论竞选活动的规则。
    ---选手在表演的时候应该注意什么?(大方、声音响亮、表情等)
    ---选手在表演时评委应该干什么?(注意观察)
    ---怎样才能做个大家满意的评委?(公平、公正)
   (3)共同检查服装和道具。

    2．开始竞选。
    ---选手们请注意，你们都是最棒的，面对评委和观众大胆表演。(选手依次上台表演，相同角色可以几个人同时表演，教师要多关注胆小的幼儿，及时鼓励他们)

  3．幼儿交流评选结果。
    ---对于××角色，评委们认为谁表现得最好?你们给他打了几颗星?
    ---他好在哪里?哪些方面表现得比较好?
    ---谁的进步最大?表现在什么地方?
    ---你们认为哪些小朋友可以当选?
    ---落选的小朋友，你们有什么想法?
    ---落选了也没关系，可以继续竞选其他角色。

活动建议：
    区域活动：引导幼儿在美工区制作代表自己角色特征的道具与号牌。让幼儿在科学区继续熟悉记录表的使用。
    游戏活动：教师组织幼儿进行竞选活动前的排练。
    日常活动：让幼儿继续熟悉“评选记录表”的使用方法，了解评委的工作和职责。
    家园共育：和父母一起商量如何为自己竞选的角色化妆和表演，并尝试和他们一起表演。

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活动七  宣传小海报(制作)
活动目标：
    1．通过欣赏、交流，了解海报的艺术特点，尝试为童话剧《葫芦兄弟》制作海报。
    2．能与同伴协商，分工合作完成制作任务，享受成功的快乐。

活动准备：
    经验准备：在外出秋游或进行社会活动的时候，带领幼儿欣赏和介绍海报，对海报的内容和特点有初步的了解。
    物质准备：教师收集各种海报的宣传画。为幼儿准备制作海报的纸张、笔、颜料、数字印章等。

活动过程：

    1．请幼儿欣赏各种各样的海报，感受海报丰富的表现形式。
    (1)看了这张画，你有什么感觉?
    (2)这张画想告诉我们什么?你从哪里看出来的?
    (3)这张画中哪些部分最突出?用了怎样的颜色?
    (4)为什么要这样画呢?这样的画叫什么?
    2．与幼儿一起讨论关于我们的童话剧《葫芦兄弟》海报的制作方法。
    (1)我们的童话剧就要演出了，怎么告诉别班的小朋友和老师呢?
    (2)海报上应该画些什么?画在什么地方?
    (3)需要画大一点吗?用什么颜色会更醒目?
    (4)除了告诉大家演出的内容，还要告诉大家什么?(时间、地点)
    (5)这些内容放在什么位置比较合适?用什么方法做比较好?(写、印、剪贴)