大班主题活动河马村长教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，初步理解故事内容，感受故事的趣味性，能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看河马村长教案吧。

 　　设计意图：
　　《河马村长》这个故事幽默、诙谐的趣味性深深的打动了我，创设动物村的情境，让幼儿在情境中体验快乐，并学会根据动物的特性进行合理的分工，这是我愿意做的。

　　活动目标：
　　1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。
　　2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
　　3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。
　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　知识准备：幼儿初步理解“村长”含义。
　　物质准备：动物村背景图、动物卡片。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　初步理解故事内容，感受故事的趣味性。
　　活动难点：
　　能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

　　活动过程：
　　一、导入。
　　师：小朋友，森林里建了一个动物村，来了很多很多小动物（有母鸡太太、牛先生、猪小姐等），它们你一言、我一语，在商量事情呢，让我们猜猜它们在商量什么？
　　师：小朋友的想法非常奇特，小动物们究竟在商量什么呢？让我们来听一听！

　　二、欣赏故事第一部分，引起幼儿兴趣。
　　1.听了故事，小朋友来说说小动物们在干什么啊（选村长）？谁当上了村长啊（大河马）？它为什么能当上村长（河马的嘴巴最大，身体最大、脑袋也最大）？
　　2.欣赏故事1~2节，理解村长的含义。
　　师：村长的工作是什么（引导幼儿大胆想象）？
　　总结：在我们生活中，村长是由村民选举出来，负责打理村里的日常事务，帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里，村长的工作又是什么呢？让我们来听一听。

　　三、欣赏故事第二部分，体验诙谐幽默的情趣。
　　1.教师讲述故事的第二部分。
　　（1）师：河马村长的工作是什么（给小动物们分配工作）？
　　（2）师：河马村长安排小动物做了什么事情呢？（幼儿根据听到的内容，说出小动物的工作，并把它贴到小动物的身边。）
　　母鸡太太：请小朋友扮演小动物在睡觉，老师扮演母鸡太太，早上负责打鸣叫醒小动物（老师学母鸡太太的声音，要小）。
　　猪小姐：老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。
　　小鸭子：一名幼儿扮演小鸭子，其它幼儿扮演剩下的小动物，老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。
　　牛先生：请幼儿扮演牛先生捉虫子。
　　兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。
　　花猫弟弟：拔萝卜、拔萝卜，嘿油嘿油拔萝卜。
　　小狗：小朋友扮演小狗孵鸡蛋。
　　（3）你觉得小动物们干了一天，会发生什么样的事情呢？引导幼儿大胆想象。
　　师：“小朋友的回答都很好，下面我们一起来说说。”
　　师：“母鸡太太不会打鸣，叫不醒大家，大家会起晚。猪小姐耕不动地，大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班，遇到危险的话，大家都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠，会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋，不能把小鸡孵出来。”
　　2.欣赏故事第三部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。
　　（1）师：河马先生只当了一天的村长，还不明白为什么大家不要它当村长了呢。小朋友你们知不知道为什么啊？
　　总结：河马先生没有根据小动物的特点来给它们合理安排工作，所以只当了一天的村长。”
　　（2）师：这个故事有个好听的名字叫《河马村长》。

　　四、完整欣赏故事。体验“我来当村长”的乐趣。鼓励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
　　讨论：如果你是村长，你会安排小动物做什么呢？和你旁边的小朋友或客人老师说一说。

　　活动反思：
　　经过第一轮研讨，我更加明确了“村长”的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作，才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。