大班主题 《下雨了》教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱，积极参与音乐活动，体验合作的快乐，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看 《下雨了》教案吧。

 　　活动意图：
　　幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。

　　活动目标：
　　1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。
　　2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：
　　多媒体课件、生活经验、钢琴。

　　活动过程：
　　一、律动《木瓜恰恰恰》
　　音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。

　　二、发声练习
　　　　××︱× —︱× × ︱× —︱
　　　　下 雨 了 　　  下 雨 了

　　三、节奏练习
　　（1）大雨的节奏
　　你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。<下大雨><播放课件>一起听一听。
　　×  ×    ×    ×  × ︱ × ×  ×   × ×  ︱ × ×   ×   ×  × ︱ × × ×   × × ︱
　　滴滴滴 答答 滴滴滴    答答 滴滴滴答答  滴滴滴  答答︱
　　学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。
　　（2）小雨的节奏
　　音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件>
　　  × × ︱× × ︱× × ︱× ×︱
　　滴 答   滴   答   滴  答 滴 答
　　学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。
　　（3）节奏游戏：大雨和小雨
　　把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。
　　  ××  ×  ×  ×  ︱× ×  ×  ×  × ︱ × ×  ×  ×   × ︱××  ×  ×  ×︱
　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
　　×  ×  ︱×  × ︱×        ×   ︱ ×   ×
　　滴 答    滴 答    滴       答    滴       答
　　（4）复合演唱
　　音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。
　　1=D 　　　　大雨的歌
　　× × ︱× —︱××  ×  ×  × ︱××  ×  ×  ×︱ × × ×   ××︱
　　下 雨 了      滴滴 滴  答 答   滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× ×  0  ‖
　　滴 答
　　引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。
　　小雨的歌
　　× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×
　　下  雨 了      滴 答  滴 答   滴 答 滴 答
　　××  0  ‖
　　滴 答
　　引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。
　　大雨和小雨的歌
　　× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱
　　下 雨    了     滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨   了
　　× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱
　　滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答  滴 答 滴 答
　　× ×  ×  ×  ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖
　　滴滴滴 答 答 滴答       滴 答   滴答
　　教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门
　　（5）：律动〈木瓜恰恰恰〉
　　欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

　　活动反思：
　　孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。