大班主题活动音乐喷泉教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型，让幼儿感受音乐的变化，并能用肢体语言表达自己的感受，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看音乐喷泉教案吧。

 　　设计意图：
　　开学不久，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还加上了动作表示。我想这不正是引导幼儿用肢体的变化来表达对音乐、对生活的感受和理解的好机会吗？于是，我抓住这一有利契机，结合新《纲要》精神，精心设计了本次活动。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
　　2、让幼儿感受音乐的变化，并能用肢体语言表达自己的感受。
　　3、引导幼儿体验合作表演的快乐，培养幼儿的合作精神。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、课件《音乐喷泉》。     
　　2、幼儿观察过音乐喷泉，有过肢体活动的经验。     
　　3、带锁的套盒，桔子若干。

　　活动过程：    
　　一、听音乐进入活动室，谈话。   
　　教师带幼儿听音乐进入活动室，用动作暗示幼儿坐好。
　　师：刚才我没有说话，你怎么知道要坐好呢？
　　幼：（因为你坐好了，我们就知道要坐好）    
　　（因为你用动作表示了，暗示了）
　　师：你们知道老师平常喜欢干些什么吗？（教师用肢体动作表示唱歌、看书、跳舞等等）幼儿发言。
　　师：你们喜欢干什么？也用动作表示，让老师猜猜。
 
　　二、引导幼儿尝试听音乐进行肢体表演
　　师：刚才小朋友表演得真棒，现在老师请你们听一段风的音乐，请你们来表演风中的柳树，好吗？
　　幼儿听音乐，教师根据音乐提示现在是微风----大风----狂风。
　　请幼儿表演风中的柳树，教师随机指导、提示。
　　音乐停止后简单提问：你在干什么？你为什么这样做？引导幼儿简单表述自己的表演。

　　三、引导幼儿表现音乐喷泉
　　1、出示魔盒激趣。
　　出示魔盒，师：你们猜猜这里面有什么？幼儿自由发言。
　　师：到底谁猜对了呢？老师也不知道。大家只有完成盒盖上的要求才能拿到钥匙打开盒子。要求：请小朋友听音乐表演音乐喷泉
　　师：你们见过音乐喷泉吗？在哪见过？它是什么样子的？
　　2、听音乐表演音乐喷泉
　　看课件（一），欣赏音乐喷泉后提问：你看到的喷泉像什么？（皇冠、楼梯、金字塔、桥、生日蛋糕等等)   喷泉的高低与什么有关?(音乐的轻重、快慢有关）
　　音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的？（低低的、慢慢的）可以用什么动作来表示？   
　　音乐强烈的时候喷泉会怎样的？（喷得很高）可以用什么动作来表示？
　　师：音乐喷泉真有趣，现在我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。 幼儿听音乐表演音乐喷泉，教师及时对进行肢体表演的幼儿给予肯定和回应。
　　3、听音乐合作表演音乐喷泉。
　　师：刚才大家做得都不错，现在我们再来看看一段录像。
　　看课件（二），并定格喷泉画面，引导幼儿观察。
　　师：喷泉是怎样变化的？你们会做这样的喷泉吗？请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。
　　（幼儿找合作伙伴，商量做什么造型，如何分工）
　　师：音乐喷泉开始表演。（幼儿分组合作表演音乐喷泉）
　　师：刚才每个组做的动作都（不）一样，下面请大家想一想喷泉还有那些变化，怎样来表现。请听清楚音乐的强弱，喷泉又要开始表演了。幼儿分组合作听音乐表演音乐喷泉。
　　教师指导、简评。完成盒盖的要求，打开盒子，里面还有一个小盒，盒盖上也有要求。

　　四、游戏：剥桔子、吃桔子。
　　小盒盖上的要求：全体小朋友听音乐表演一个大桔子。
　　师：你们吃过桔子吗？桔子有些什么？（皮，桔瓣）怎样才能象一个桔子？幼儿讨论，发表意见。（外面是一层桔子皮，里面是一瓣一瓣的桔子）
　　幼儿听音乐表演。教师剥皮（一片一片的剥，外圈幼儿一个一个蹲下再躺下）
　　教师吃桔子（一瓣一瓣的吃，里圈幼儿一个一个蹲下，没蹲下的是桔子籽）
　　教师简评，（可重复这个游戏。）完成小盒盖的要求。打开盒子取出桔子，大家一起分享桔子。

　　活动反思：
　　选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。