大班学习羊羊上学记教案反思

大班主题教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2020-12-27 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是大班学习羊羊上学记教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

设计意图:
上海市学期课程指南告诉我们,大班幼儿开始有了合作意识,他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三、五个小朋友一起开展合作性游戏。基于大班幼儿的发展水平及能力,合作性的游戏活动会更能激发幼儿内在的合作意识,获得合作方法和能力。
纲要提出,幼儿园要尊重幼儿的学习方式,优化教与学的的过程。教师的教育方式应从直接传授知识转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主。注重幼儿学习的过程,丰富幼儿活动的经历和体验,为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。
活动目标:
1、在游戏情境中寻找游戏伙伴,并协商讨论寻求问题答案。
2、对小学生活充满向往,体验与同学在一起游戏学习的快乐。
重点:通过游戏情境寻找共同游戏伙伴,并协商讨论寻求问题答案,体验共同游戏的快乐。
难点:理解题意,运用已有经验,共同合作解决问题,寻找答案。
活动准备:
活动ppt、游戏桶、游戏纸、答题板、拼板
活动过程:
一、导入:音乐
(一)去羊村小学读书师:今天,我们背上小书包去青青草原的羊村小学读书吧!(跟着音乐背上小书包感受上学的愉快气氛)
(二)引出问题:需找同班同学师:学校到了,谁在学校门口迎接我们小同学呀?(播放慢羊羊校长视频)慢羊羊校长对我们说了什么呀?他让我们做什么游戏。(寻找班级同学)
二、寻找同班同学要求:根据自己手中的纸板,与其他小朋友配对成某一小动物,从而成为一个班级的同学。
师:小朋友的椅子下面各有一块板,他是小动物身体的某一部分,当您能和另外两位同学拼成小动物,那么你们就是同班同学啦!很有趣的游戏哦!(讲得就是默契)
(一)幼儿操作寻找同班同学
(二)验证:是否是同学,能否拼成某个小动物。
(三)小结:同学找到了,那么,也让我们懂得了一个道理,班级里的每个人都非常得重要,是其中的一部分,少了谁都不行!
三、寻找班级钥匙
(一)寻找班级钥匙:
村长画外音:你们都很棒,在最短的时间里,寻找到了自己的同班同学,那么接下去你们将要做的是找到自己班级的钥匙。
1、师:班级钥匙就在这些盒子中,谁能用最快的速度告诉大家,一共有多少个盒子?那么4个班级就会有4把钥匙,那么到底是哪一个?
2、教师介绍需找钥匙的方法:
我们要将本班桌子上的三个题目完成,然后把三个答案和在一起,具备了三个要素之后就是盒子外的答案。
3、幼儿操作--验证(根据纸上要求可根据每个成员的不同特长将题目完成)
4、各组获取钥匙一起打开班级大门(歌曲喜羊羊灰太狼)小结:在小组中我们发挥了每个同学的特长和聪明的头脑,齐心协力寻找到了自己班级的钥匙,你们成功了。
(二)模仿同学间相互进行自我介绍创作感悟:
动画片喜羊羊灰太狼是孩子们所喜爱和熟悉的,故事中聪明、机智、勇敢的羊羊形象给孩子们留下了很深的印象。选取羊羊小学读书的活动背景,既带有一定的游戏情境,同时也是鼓励孩子们像故事中的羊羊们一样,开动脑筋、解决问题,共同去面对难题的精神品质。
在满足大班幼儿年龄和心理特点的同时,我们也发现大班幼儿即将进入小学,在三年的幼儿园生活中他们积累了大量共同生活的经验和知识经验,这些经验使得他们更加自信、更有活力。如何让幼儿的这些特质和潜能更好的发挥呢?所以在设计这个活动之前,就试图将固有的教学形式进行一个打破,让幼儿在轻松愉悦的活动氛围中,在尝试共同合作解决问题中明白某一个道理,那就是"朋友间的相互帮助,共同努力能让我们获得成功"。浅显的道理蕴含在一个个充满挑战的游戏中。
几个游戏的设计,也是层层递进,在前一个游戏经验的基础上,完成下一个游戏。这也是一个帮助幼儿积累和梳理合作经验的过程,也让幼儿感受到了共同解决问题获得成功后的喜悦。
活动反思:
合作活动《羊村上学记》通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节,为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍,使得孩子在急于解决问题,寻求答案的过程中获得知识,积累游戏合作的经验。
一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题,运用已有知识经验,解决问题。
首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中加入共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式,帮助幼儿积累合作的经验。并尝试协商,运用个人学习经验去解决共同的问题,面对共同困难,这些心理品质的锻炼,使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。同时在活动中我们也可以看到,孩子是非常享受这样的活动经历的,他们在与同伴的交流和讨论中,感受彼此带来的智慧和力量。一种积极向上的精神状态在活动中特别的明显。
二、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。
活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同,没有形状、颜色的提示,每人手上有一张,12人同时拼,答案有4个。如果没有先前的合作经验,没有空间感没有大胆的想象,是很难完成4个小动物拼图的。游戏的设计使得整个过程让人心急又充满挑战和未知。
而紧接着的智力游戏,又需要组内的三个小朋友发挥各自在美工、算数、思维上的优势,将各自获得的答案进行共同的整理,从而找寻到班级的钥匙。这既是对幼儿知识的一个梳理和丰富,也是给予幼儿一定的学习方法,有趣又生动。
最后,在获得班级钥匙,共同打开班级门,和着喜羊羊灰太狼歌曲的音乐声中,孩子们相互得拥抱在一起,一种朋友情、同学情得到了真正的体现。

相关文章

《大班主题教案:变变变》:大班主题活动变变变教案主要包含了活动背景,内容与要求,活动准备,过程与指导等内容,能使用正确的方法补洞洞,发挥想象,尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看幼儿园大班主题变变变教案吧。

《大班主题活动教案:四季服装教案》:大班主题活动四季服装教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动结束等内容,比较四季服装的明显不同,了解各季服装不同与人们之间的相互关系,引导幼儿按服装的不同特征进行分类,激发幼儿对加减法兴趣,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看四季服装教案吧。

《大班主题活动教案:十二生肖教案(附教学反思)》:大班主题活动十二生肖教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好,知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看十二生肖教案吧。

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐