大班音乐活动滥竽充数教案主要包含了游戏综述，游戏网络，游戏准备，游戏提示等内容，使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容. 学生懂得《滥竽充数》的寓意,使学生明白:没有真才实学,靠假冒过日子是长不了的适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看幼儿园儿童剧表演滥竽充数教案吧。

幼儿园儿童剧表演：滥竽充数

一、游戏综述
   这个儿童剧由成语故事《滥竽充数》改编而成，表现了古时候君王和大臣之间、大臣和大臣之间、大臣和百姓之间、君王和百姓之间的一些有趣关系，以及滥用职权、贪小便宜者和滥竽充数者的可悲下场。表演过程中，南郭先生、大臣等角色特点鲜明，为幼儿提供了广阔的创造空间。该表演整合了语言、音乐、舞蹈、美术等多种元素，幼儿可以在了解、讨论、表演以及制作道具的过程中增强角色意识，充分发展表现力、创造力和明辨是非的能力，对他们的成长有着积极的教育意义。

二、游戏网络

三、游戏准备

   （一）经验准备
   1、开展语言活动，学习成语故事《滥竽充数》，引导幼儿了解故事的内容。在此基础上，以语言游戏“大王和大臣”，帮助幼儿了解古时候君臣之间的关系；以小快板《得意的南郭》、《胆战心惊的南郭》，启发幼儿体验人物的不同心理感受，并能用语言、动作、表情等表现出来。
   2、通过音乐活动“认识乐器‘竽”’以及竽合奏<喜庆》（小合奏、大合奏），了解乐器“竽”，引导幼儿感受竽合奏乐曲的欢快气氛。通过音乐活动“神奇的鼓点”，引导幼儿感受鼓点的节奏，并能随鼓点踏步及做其他动作。
   3、在美术活动“皇帝的帽子”中，师幼共同设计、制作皇帝的帽子。
   4、通过社会活动、美术活动，以多种形式帮助幼儿了解“舞台剧表演”。

   （二）游戏资源
   1．创设场景，准备道具。
   (1)场景：王宫大殿（中间放一把龙椅），市井街道。
   (2)道具：皇冠两顶，大臣、吹竽手的头饰若干，竽若干，锣。
   2．选配音乐。
   (1)民乐《喜庆》：用于第一、三场竽队演奏。
   (2)鼓点：用于第一场大王上场。
   (3)尖锐声：用于第三、四场南郭先生吹竽。

   （三）家庭与社区
   1．家长为幼儿提供一些古装剧及帝王剧资料，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经硷。
   2．为幼儿的表演提供废旧材料和简单道具。

四、游戏提示
   1．形象地表现南郭先生是难点。如南郭先生的面部表情、说话的语气语调、身体动作以及内心的微妙变化等，要让幼儿尽可能地表现出来。教师可以引导幼儿观看电视中相关人物的形象，帮助他们分析、总结人物的特征，如奸诈、说谎话，说话时是眼睛到处转的样子；和大王说话时，是点头哈腰的样子等。掌握人物特征之后，再鼓励幼儿用神情、动作和语言来表现。

   2．这个故事缺乏童趣，偏向比较严肃的正剧，如何把剧本以及排练设计得更适合幼儿是表演的重点。例如，要让幼儿自由表现南郭先生、齐宣王、众大臣等角色的主要特征，教师可以先让幼儿欣赏故事，鼓励幼儿把自己理解的故事再现出来，然后通过相互提问、讨论的形式学习创造性地运用语言、动作和神情等表现主要角色形象，并请幼儿个别展示，让大家一起来分析、评价并修正。最后，还要不断丰富、完善、熟悉剧本内容，如把原先呆板的竽队演出设计为有动作、有队形的演奏，使表演更具艺术性。

   3．根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“滥竽充数”，让幼儿不仅学会这个成语，还要更深入地了解这个成语故事的含义。②语言活动“成语大接龙”，帮助幼儿了解更多的成语。③社会活动“建构宫殿”，让幼儿在学习建构的同时学会协商与分工合作。

五、游戏小故事
“男一号”诞生记

   “小朋友们，《滥竽充数》这个成语故事我们都很熟悉了，里面有很多挑战性的角色，你们想演什么角色？”我的话音刚落，孩子们就叽叽喳喳地讨论开了，“我想演大臣！”“我想演大王！”……一会儿，大多数角色都被认领了。“咦，主角南郭先生还没有人演呢？”于是哉追问：“南郭先生谁来演？”没有一个人举手。“小治，你来演吧？”小治面露难色，一脸不情愿的样子。“洋洋，你要不要来试试？”洋洋的头摇得像拨浪鼓。“天天，你来挑战一下？”天天立刻表示不想演。

   这是怎么了？为什么大家都不愿意演南郭先生？这可是剧中的“男一号”呀！“你们为什么不愿意演南郭先生呀？”有的孩子说：“南郭先生是坏人。”有的孩子说：“南郭先生是个大骗子。”还有的孩子说：“南郭先生最后要被打的。”

   哦，我明白了，原来孩子们都喜欢正面的、善良的角色，对于南郭先生这种有损形象的反面角色，大家都打心眼里不喜欢演。这可怎么办？于是我和孩子们一起讨论。我问孩子们：“如果这个童话剧中没有南郭先生这个角色会怎么样？”孩子们纷纷说：“那就没办法演了，演不下去了。”我又问：“你们从南郭先生的身上得到了什么启示？”有的说要做一个好人，不能做骗子；有的说要认真学本领，学知识；还有的说做什么事千万不能溜须拍马、滥竽充数。“剧中为什么一定要有南郭先生这个反面角色呢？”孩子们好像懂了我的问题，有的说是为了剧情的需要，有的说是为了让小朋友懂得道理。    讨论结束后，我告诉孩子们，南郭先生虽然是反面角色，却是剧中不可缺少的角色．通过这个反面角色我们能领悟到这个故事所要告诉人们的道理。敢于挑战这个角‘互色的孩子是最勇敢的，也是其他小朋友学习的榜样。“谁想来试试？”这次，“哗”地一下，好多孩子的小手都举了起来。“红红，你是女生，不能演。”洋洋喊道，红红不甘示弱：“谁说的，我可以反串。”“这么多人怎么选呀？”“大家来PK吧！”于是一场轰轰烈烈的反派“男一号”PK赛开始了。在全班大众评委的公平裁定下，剧中的“男一号”南郭先生终于诞生了！

“群众演员”的“牢骚”
   一个儿童剧中，肯定有主角和配角之分，也少不了群众演员，而老师有时会只重视主角和配角的语言、动作和神态，忽视了群众演员的戏份。这不，我班的群众演员可不乐意了。

   排练好竽队的上场和下场后，我让竽队的孩子们休息一会儿。有两个孩子在一起说话，一个孩子说：“真没意思，就我们竽队的人没有台词。”另一个孩子说：“是呀，还要我们跪着，我的腿都酸了。”一个孩子又说：“我妈妈说，我们这叫群众演员。”另一个孩子说：“真倒霉！”

   听完这两个孩子的对话，我心里很震动。是呀，儿童剧表演应该给每个孩子公平的机会。但现实却不允许让每个孩子都来演主角，那就需要老师去润色剧本，多给配角和群众演员一些机会。于是我立即修改了剧本，给整个竽队增加了一些台词和除了吹竽以外的一些表演动作。在此后的排练中，竽队的小演员们没有怨言了，表演更带劲了。

附剧本《滥竽充数》
人物：南郭先生、齐宣王、齐滑王、大巨4人、乐队若干、路人1人。

[旁白：你们知道吗？在中国古代有一个齐国，大王叫齐宣王，他非常喜欢听吹竽，而且是人越多越好，由此引出了一个《滥竽充数》的故事。你们看——齐宣王来了！

第一场
   [王宫大殿：众大臣簇拥着齐宣王上朝了，齐宣王坐定。
    大臣丁  宣——乐队！
   [十人左右的乐队上。
   大臣丁  奏乐——！
   [音乐响起，众乐队队员摇头摆脑，努力地吹奏着。一曲毕。
   齐宣王  （满意地）人多就是好听呀！
   大臣甲  （献媚地）大王，我们齐国乃第一强国，我们的竽队应该是天下第一！
   大臣乙  （奉承地）对！我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。
   大臣丙  （讨好地）不，一百人太少了，应该两百人！
   大臣丁  （唯恐落后）两百人也不够，我看再加五十人，两百五十人，（自我陶醉地）那是多么强大的阵容啊！
   齐宣王  （生气地）什么两百五十人，太不像话了！来人呐，宣本王旨意，立即组建一支三百人的乐队，以显我大国之风采！
   众  人  （齐鞠躬作揖）大王圣明！

   第二场
   大臣甲  （边敲锣边吆喝道）大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人吹竽队，有此才能者快来报名啊，待遇从优，名额有限，来晚了可别后悔哟！ [大臣甲吆喝完后在一边设一招聘处，等着人上门报名。
   [南郭先生上，边走边嘀咕。
   南  郭  我的名字叫南郭，好吃懒做不干活，听说大王要建竽队，这可是个好差事。（听到议论声）你说什么？我会吹竽吗？（得意地）嗨！要说吹竽我不会，吹牛拍马还差不多。不过人多容易混，滥竽充数我有辙！怎么个混法，那可是个秘密……