大班音乐活动三只熊教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏，学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看三只熊教案吧。

　　活动设计背景
　　在多年的音乐教育过程中我发现，幼儿对以下几类歌唱活动掌握较好：朗朗上口的经典儿歌、结构简单节奏鲜明的歌曲、能够通过图谱理解记忆歌词的歌曲。
　　我一直都在寻找一种孩子乐学、教师乐教的歌唱教学模式，因此，在平时的歌唱教学活动中，我尝试将体态韵律活动与歌唱教学相结合，激发孩子的学习兴趣，并能在短短的一节课中轻松学会歌曲。“三只熊”是一首韩国的经典童谣，旋律明快且富有诙谐、幽默的情趣。孩子们也可以通过比较夸张的肢体动作来表现歌曲，在快乐中体会音乐带来的感染力，因此，设计了这堂课。

　　活动目标
　　1、 感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。
　　2、 学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。
　　3、 体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦。
　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　教学重点、难点
　　1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。
　　2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。

　　活动准备
　　背景图 三只熊教具 伴奏音乐

　　活动过程
　　一、 热身活动
　　《幸福拍手歌》

　　二、故事导入活动:
　　1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？
　　你会用什么的方式表达你的幸福？
　　2、发声练习：
　　师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看（老师敲门）怎么没有开门的呢？（话外音）你是谁？来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号（啦啦歌）

　　三、新歌教学
　　1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊， （展示背景图）
　　熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。 （只出示三只熊的头部）
　　熊爸爸长得胖嘟嘟， （出示完整的熊爸爸）
　　熊妈妈长得真漂亮， （出示完整的熊妈妈）
　　熊宝宝长得真可爱。 （出示半身的熊宝宝）
　　一天，一天 （出示完整的熊宝宝）
　　在长大～～
　　教师：三只熊住在一起真快乐！熊爸爸长得怎样？熊妈妈长得怎样？熊宝宝又长得怎样？引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点。
　　2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。
　　3、学唱歌曲：
　　师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴，所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。
　　4、播放音乐，幼儿倾听。
　　5、幼儿学唱歌曲
　　教师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大，你怎样来表现长大了？我们一起来做一个游戏吧！（用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。）
　　（引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。）
　　6、幼儿边用动作表演边唱歌，教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。（用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助于幼儿对歌曲的掌握，又让幼儿自主的表达自己的感受，增强幼儿的独立性。）
　　7、反复演唱歌曲：
　　A、分角色演唱
　　B、分小组分角色演唱

　　四、结束部分：
　　其实这是一首韩国小朋友的歌曲，看看我们是不是很棒，外国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦，我们一起送它们回家吧！

　　教学反思
　　在准备上这堂课的时候，我有很多的顾虑，幼儿能否按照我的思路和我好好配合吗？会不会中间出现很多的状况？
　　在结束这个活动的时候，我很开心，因为我的预期目标已经达成了。在整个活动过程中，幼儿参与积极，与教师的配合很默契，特别是在理解歌词的环节中，幼儿能通过自己的肢体语言来表现动物的特征，在一个轻松的环境下，理解记忆住歌曲的内容。
　　在活动过程中，我结合运用了多媒体进行教学，这是在以往的教学活动中很少出现的东西，所以从一开始就吸引住了幼儿，再加上与多位老师的互动表演更加为这次活动加了分。
　　虽然这次的活动得到了很多教师的一致好评，不过我自己觉得还是有很多的不足之出，比如在活动刚刚开始我给幼儿提出的“你知道什么是幸福吗？”这个问题时，我的问题提的有点太成熟，很多幼儿还不能理解幸福的含义。我完全可以提的童趣一点，更接近他们一点吧！