大班音乐活动音乐喷泉教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型，体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看音乐喷泉教案吧。

 　　设计意图：
　　假日过后，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是，我设计了本次活动。

　　活动目标：
　　1．积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
　　2．体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。
　　3．感受合作的乐趣。
　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1．音乐磁带，录音机，喷泉录像。
　　2．幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经验。

　　活动过程：
　　一、简短谈话，引起回忆
　　师：你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?
　　幼：有些像水母的脚，有些像火箭。
　　幼：在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。
　　幼：音乐响它就喷得高，音乐轻它就喷得低。
　　师：你们看得真仔细，喷泉还像什么呢?
　　幼：像皇冠。
　　幼：有的像楼梯，有的像金字塔。
　　幼：还有的像桥。

　　二、感受音乐，引发联想
　　师：音乐喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。
　　(师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》，有的幼儿边听边做动作，教师及时给予肯定与回应。)
　　师：喷泉高低与什么有关?
　　幼：与音乐的轻重有关。
　　师：音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?
　　幼：低低的。
　　幼：慢慢的。
　　师：可以用什么样的动作表示?
　　(幼儿自由表现，如用手在胸前交叉舞动等。)
　　师：音乐强烈的时候喷泉会怎么样?
　　幼：喷得很高。
　　师：可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现，如做双手迅速向上举的动作等。)

　　三、倾听音乐，自由表现
　　1．自由表现。
　　师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现，有的跪在地上用手做起伏动作，有的坐在地上做蹬腿动作，有的不停地扭动身体，有的做下腰动作。)
　　2．讨论创编。
　　师：我们来看看你的喷泉是怎么喷的?
　　(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)
　　师：为什么一开始你的手离地面很低，后来慢慢高起来了?
　　幼：因为一开始音乐很轻，后来音乐响起来了。
　　师：水喷得高还可以怎么表现呢?
　　(幼儿集体讨论、创编，大多数人用手和腰来表现。)
　　师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。
　　(幼儿有的双脚并拢向上提，有的全身扭动、转圈、跳跃，男孩做的动作比较有力。)

　　四、观看录像，合作表现
　　师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片。
　　1．观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。
　　师：喷泉是怎么变化的?
　　幼：音乐响起来时，喷泉像火箭一样喷得很高。
　　幼：音乐轻下来时，喷泉像荷花一样。
　　2．定格观察音乐喷泉的变化。
　　师：刚才的喷泉是怎样变化的?
　　幼：像水母一样，一会儿合拢，一会儿打开。
　　师：你们会做水母一样的喷泉吗?
　　3．尝试合作表现。
　　师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。
　　(幼儿找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)
　　师：音乐喷泉开始表演。
　　(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏，有的组像花一样开合，音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)
　　师：你们刚才是怎么变化动作的?
　　幼：听见音乐强起来了，我们就喊“一、二、三”一起跳。
　　幼：开始我们都跪在地上做动作，后来音乐变响，我们就慢慢站起来了。
　　师：刚才，每个组做的动作都不一样，说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化，怎么来表现。

　　4．再次合作表现。
　　师：请听清楚音乐的强弱，喷泉要开始表演了。
　　(表演时，有的组围成圈，一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作，外圈幼儿随音乐一起下腰，像一朵荷花；有的组随音乐做上下起伏的动作，音乐强烈时就一起跳跃，等等。)

　　活动延伸：
　　可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。

　　活动反思：
　　选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。