大班音乐活动萝卜歌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力，学习自编节奏词，体验创编的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看萝卜歌教案吧。

 　　活动目标： 
　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。 
　　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。 
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备： 
　　击乐器若干。媒体课件。 

　　活动重难点：
　　学习自由创编节奏词。 

　　活动过程： 
　　一、课件引出节奏儿歌。 
　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。 

　　二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。 
　　1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？ 
　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 
　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 
　　切萝卜|切萝卜|切切|切0| 
　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 
　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 
　　2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。 

　　三、用打击乐器为儿歌伴奏。 
　　选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。 
　　分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。 

　　四、自编儿歌节奏词。 
　　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？ 
　　2、自编节奏词如：
　　踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 
　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 
　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 
　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 
　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。 
　　快乐比拼活动：自编节奏词串联 
　　3、下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。 
　　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：
　　刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 
　　背书包|背书包|背背|背0| 
　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 
　　看谁编的多，就能夺得冠军。 

　　五、活动延伸： 
　　提供给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。 
　　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？ 
　　2、自编节奏词如：
　　踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|
　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 
　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 
　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 
　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。 
　　3、大比拼活动：自编节奏词串联 
　　下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。 
　　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：
　　刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 
　　背书包|背书包|背背|背0| 
　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 
　　看谁编的多，就能夺得冠军。  

　　活动反思：
　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。