大班音乐活动动听的“花儿"教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热情、奔放的特点，学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看动听的“花儿"教案吧。

 　　设计意图
　　“花儿”是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲《小燕子》的教学活动中，我发现幼儿对“花儿”这种山歌演唱形式很感兴趣。在主题活动“我的家乡――兰州”中，我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料，许多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于“花儿”的图片。孩子们纷纷让我讲“花儿”是什么意思，有的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和喜爱民族音乐，我设计了《左面是黄河右面是山》的音乐系列活动。让他们通过看、听、学唱、填词和配器等一系列活动，在轻松愉快中了解“花儿”，并通过自制的乐器为其伴奏，加深对“花儿”的理解，激发他们爱家乡的情感。

　　活动目标
　　1．通过欣赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热情、奔放的特点。
　　2．学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。
　　3．尝试用自制乐器――葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点。
　　4．培养幼儿对民族音乐的兴趣，激发对家乡和少数民族的热爱。
　　5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备
　　1．活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”、家乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互交流。通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱“花儿”奠定基础。
　　2．自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学设备DVD碟机一台、投影设备一套。钢琴伴奏教师一名。

　　活动过程
　　活动一：欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右边是山》
　　1．教师穿民族服装进入活动室，引入课题。
　　师：我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》，现在请小朋友们仔细听。
　　2．教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。
　　提问：从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?(幼儿讲感受，教师可引出歌词。)
　　3．幼儿与教师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。
　　4．幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与教师合作演唱(教师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱)。
　　5．请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》，幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。
　　6．小结：我们今天听的这种歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等形式。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。
　　7．播放MTv，完整欣赏歌曲。
　　活动二：引导幼儿为“花儿”填词并演唱
　　1．播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。
　　师：我们上一次唱了家乡的黄河和山，家乡还有许多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。
　　2．出示牛肉面的图片，请幼儿根据已有经验并结合图片从颜色、味道、品种、形状几方面讲一讲牛肉面。
　　3．重点引导幼儿从颜色入手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等。
　　4．教师做填词范唱：红红的辣椒(嘛)噢哟。
　　5．与l导幼儿尝试填词并演唱。
　　如：绿绿的香菜(嘛)噢哟；白白呀萝卜(者)香呀；牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。
　　6．教师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一位老师伴奏)
　　7．小结：小朋友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们家乡兰州的美丽。
　　活动三：表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏
　　1．出示家乡的特产葫芦，教师简单示范演奏方法。
　　让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。
　　2．请幼儿自由选择角色，分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔)，1个小组幼儿伴奏。给部分男孩戴上小白帽。
　　3．幼儿分小组练习，教师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。
　　4．幼儿分男女形式进行对唱，部分幼儿继续伴奏。

　　活动延伸
　　在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。

　　活动反思
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。