大班语言活动月亮朋友教案主要包含了作品赏析，活动设计，活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道中秋节是中国的传统节日，是团圆的日子。分月饼，能尝试等分圆形、椭圆形、正方形。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班情景阅读月亮朋友教案吧。

幼儿园大班情景阅读教案：月亮朋友

作品赏析
   (一)内容简介
    无论高兴还是伤心，月亮总会陪伴着我。偶尔我们也会互相走丢，但她总会在老地方等着我。月亮一直在变，中秋节的那天月亮最圆，人们分享着她的光亮，享受团圆的幸福。月亮和我是朋友！

   (二)主题分析
    故事讲述了主人公和月亮之间不离不弃的情意，诠释了“双月”是“朋”的寓意。月亮虽时圆时缺，却总会将一抹清晖洒向你，抚慰着你的心灵，带给你安详与宁静。让我们孚到了月亮这个朋友的忠诚，同时明白这也是一种自然现象。
    月亮寄托了许多中国人的情感，在中秋节满轮的月光里，亲人们总会聚集到一起享受团圆的喜悦。这也让孩子们知道了中秋节是中国人的传统节日及其相关习俗。

   (三)情节分析
    故事一开始即点明主题，用第一人称讲述了“我”和月亮之间的朋友之情：也让读者隐隐喻出“我”以月抒情，抒发内心那份眷恋的乡情。
    为什么月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢铺陈，把空中那一轮时圆时缺的月亮当做口己，诠释什么是朋友。原来朋友会像月亮一样为我欢喜、为我解忧；朋友像月亮一样为皂指路、为我等待；朋友就像温暖的月光一样伴随我入睡、呵护我的心灵......
    当读者沉浸在故事的温暖中时，一轮中秋节的满月照耀着每个人，把故事推向了高潮，引发孩子们去了解更多有关月亮的故事。

  （四)角色分析
    故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她总是在   “我”身边陪伴着我，为我欢喜，为我解忧，为我指路……始终笑眯眯的月亮，看上去是那么的忠厚、那么的随和。当“我”开心的时候，她也绽开了憨厚的笑脸；当我遇到烦恼的事情，她的嘴角、眼睑全耷拉了下来…… 月亮真是我的好朋友!

   (五)图画分析
    画面呈现了一种水墨画的意境，配以蜡染效果，产生一份古朴、宁静的故事氛围。图画中最大的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鲜黄，突出了画面的重点，也引起了幼儿对主角的关注。而其他点缀在其中的亮色，如：红色的灯笼与廊柱渲染了中国色彩；黄黄的灯光与森林里透出的光亮传达着温暖的友谊……
    故事中作者用拟人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她会和主人公说话、划船、喝酒等，使月亮有了情感，也会为主人公难过、担心、开心，生动表现了主人公和月亮之间的浓浓情谊。每幅画面都描述了江南水乡的风景，那里有小河、小桥……一派祥和的小镇生活场景，富有水乡生活情趣，也让我们读出了作者浓浓的乡情。
    在森林里暗藏了许多可爱的小动物，使作品更具童趣，满足幼儿欣赏的需要。故事的最后，画面勾勒出一幅满月图，将“团圆”的寓意赋予其中，人们和谐地生活在圆圆的月亮里，身边都有不同形状的月亮陪伴，享受着她的光亮，也给读者带来无限的遐想。

(六)语言分析
    故事用散文诗般舒缓的语气营造了淡雅的故事氛围，文字间仿佛洒满一片月光，传递着温暖的情绪。故事语言简洁，句式都是“我怎么样，月亮怎么样”，清晰传递着主人公和月亮之间的情谊——不离不弃、紧紧相随。

活动设计
    (一)活动设计1
    1、设计思路
    仰望星空，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘。她陪伴着一代又一代的孩子成长；她隐藏着无数秘密，总能引发孩子无尽的遐想和好奇。中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。我们都是中国人，怎样让孩子们了解中国的传统习俗呢?不如让我们一起过丰富的“中国节”吧!在节日里，我们将一起听听看看、说说讲讲、玩玩尝尝……体验一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
    “中秋节”是月亮的节日，所以相关活动安排在中国传统节日“中秋节”前后进行。活动引发张予们探索月亮的兴趣，以期待了解更多有关月亮的故事．

    2、活动目标
    (1)欣赏图画故事，体验主人公和月亮之间的美好情谊
    (2)知道月亮会变化，鼓励幼儿大胆想象月亮不同的样子

    3、活动准备
    密图画书《月亮朋友》、ppt课件
    文字：中秋节  
    月亮变化记录表

    4、活动过程
    (1)出示月亮，引发兴趣
    —(出示文字：中秋节。)中秋节就要到了，人们在中秋节会做哪些事情呢？
    小结：中秋节，人们会做许多和月亮有关系的事情，中秋节就是月亮的节日
    (2)阅读图画书，理解故事
    ①出示封面及第l、2页：
    —故事的名字是什么?(《月亮朋友》  )
    —猜猜故事发生在哪里?
    —这地方有哪些美丽的景色呢‘?
    —画面里的房子和平时看到的房子一样吗?你在哪里看到过这样的房子和景色?
    小结：故事发生在江南水乡，那里有许多中国式的房子，有小河，还有小桥。

    ②出示第3～l0页：
    —为什么说月亮是“我”的朋友?(出示ppt、讲述故事  )
    —“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢?
    小结：月亮和“我”一一起高兴、一起忧愁，在朋友聚会的时候她总是陪“我”到最后，她是“我”的好朋友!
    ③出示第11～22页：
    一要离开家乡了，月亮会离开“我”吗?她会怎么做呢?
    一这样的月亮，你愿意和她做朋友吗?为什么呢?(幼儿讲讲喜欢月亮的理由。)
    一我们会和月亮走失吗?怎样才能找回月亮呢?
    一什么时候我们需要月亮指路呢?
    小结：月亮总是在天上等着“我”，她为我们照亮前面的路，她还陪伴我们入睡…她是我们所有人的好朋友。
    一你有朋友吗?你们是怎么成为朋友的呢?
    小结：是啊!喜欢和小朋友在一起，愿意帮助人，能给大家带来快乐的人一定会有很多朋友。

    (3)认识月亮，大胆想象
    一月亮总在老地方等“我”，她的样子是一直不变的吗?(引导幼儿说说月亮不的样子。)
    一(出示ppt，根据幼儿的描述，点击出现不同样子的月亮。)当月亮圆圆的时候人们叫她“满月”，满月像什么呢?
    一弯弯的月亮又像什么呢?
    一半圆形的月亮又像什么呢?
    小结：月亮每天都在变，满月的时候她像圆盘、像圆饼干……有时候她弯弯的样子像香蕉、像小船……
    一月亮到底怎样变化的呢?(出示月亮变化记录表。)我们每天去看看她，把她，样子记录下来，看看她到底是怎么变化的。

    (4)观察画面，感受情谊    一(出示第23、24页。)每年中秋节这一天，月亮变成什么样子了?
    小结：中秋节时月亮朋友是最圆、最亮的，她照耀着每个人。
    —中秋节的这天，我们也在圆圆的月亮照耀下过节，需要作哪些准备呢?
    —让我们把中秋节要做的事情记录下来，作好准备。

    (5)活动延伸
    ①观察月亮，完成“月亮变化记录表”，从而了解月亮的变化。
    ②师幼共同收集有关“中秋节”的资料，如书、录像、物品等。

(二)活动设计2
    1、设计思路
    中秋节那天，月亮最圆、最亮，是每个中国人都会过的节日，中秋节延续了许多关于月亮的风俗。幼儿园可以利用此节日资源，让幼儿体验民族情感，感受民俗文化，激发爱国情感。

    在热闹的节日情景中，师幼、同伴在一起过节，中秋节我们要做哪些事情呢?赏月、讲讲月亮的故事、品尝美味的月饼……

    在幼儿园里和同伴一起品尝美味的月饼是幼儿最期待的事情。月饼怎么分享呢?怎样才能让更多的人一起分享节日的美味呢?