大班语言教案;会游动的小岛

大班语言教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2016-11-06 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

幼儿园大班语言教案;会游动的小岛活动目标 1、能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述。 2、重组图片进行创造性讲述,体验创编故事的快乐。活动准备:课件、人手一


幼儿园大班语言教案;会游动的小岛

活动目标
1、能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述。
2、重组图片进行创造性讲述,体验创编故事的快乐。

活动准备:课件、人手一份小图片

活动过程

一、出示图片,直接引题。
1、这是什么。你们知道这是什么吗?
(对幼儿的回答,教师暂时不作肯定或否定。)
2、播放动画。
原来是会游动的小岛。小鸟看见了小岛,它会怎么做呢?
3、出示图一和图二。发生了什么事情?
谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说?
根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。

二、出示图片。
1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述,教师再作简单的小结。
2、出示第四幅图。请幼儿说一说:天亮了,小鸟到了哪里?
这个会游动的小岛原来是什么?
3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。
4、每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述,教师巡回倾听,了解幼儿的讲述情况。
5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听,鼓励幼儿用自己的话讲述,教师和其他幼儿给予评价。

三、移动图片。
1、教师神秘地将图片的次序打乱,使故事情节发生变化,教师把新的故事讲给幼儿听,
并将刚才的故事和新的故事作一比较。
2、请幼儿将试着改变图片次序,编一个新的故事。
3、根据个别幼儿的讲述,教师给予及时的评价。
设计意图运用似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中,诱发幼儿讲述的积极性。
引导幼儿讲述图片的内容,为连贯的讲述做铺垫。

重组图片次序讲述故事,引发幼儿的好奇心与创造性

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