大班语言活动月亮教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法，与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看月亮教案吧。

　　设计思路
　　饶有趣味的作品内容，很吸引幼儿。“够月亮”的画面和内容让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。因此这是一个可以“玩”、可以“游戏”的作品，适宜在大班进行集体教学。
　　叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的“奥秘”却不甚清楚。于是，我们借助文学作品，设计了“够月亮”活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的“奥秘”，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。

　　活动目标
　　1．在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
　　2．与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。
　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备
　　作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。

　　活动过程
　　一、交代名称，引发好奇
　　(通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)
　　1．这是什么(月亮)这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
　　2．你认为月亮是什么味道的
　　3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的

　　二、听讲故事，理解作品
　　(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)
　　1．播放PPT：看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。
　　(1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推测)
　　(2)现在谁来帮忙了狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢为什么这样站比较好
　　(3)现在几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适(推进)为什么小老鼠爬上去比较合适
　　(4)小老鼠为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗
　　(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的
　　2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。
　　3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”

　　三、小组合作，探究方法
　　(借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。)
　　1．第一次探索。
　　提供材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。
　　(1)交代操作要求：
　　*这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板可以代替什么(动物的身体)
　　*有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。
　　*材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)
　　(2)幼儿4人一组探索活动。
　　[观察要点]：怎样的材料适合放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的
　　(3)交流各自用什么办法“够月亮”
　　2．第二次探索。
　　提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。
　　(1)交代操作要求：
　　*这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。
　　*提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。
　　(2)幼儿4人一组探索活动。
　　[观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进行叠高叠高时是否细心
　　(3)交流各自用什么办法“够月亮”。
　　(重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。)
　　3．小结激趣。
　　“够月亮”的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。

　　延伸活动
　　1．请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。
　　2．在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。