大班语言大卫上学去教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课堂反思等内容，通过故事的讲述，让孩子明白，在幼儿园学习的期间，有什么事情可以做，什么事情不可以做。从而对孩子的常规进行一定程度的训练，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大卫上学去教案吧。

 　　活动目标：
　　1、通过故事的讲述，让孩子明白，在幼儿园学习的期间，有什么事情可以做，什么事情不可以做。从而对孩子的常规进行一定程度的训练。
　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　绘本教材。

　　活动过程：
　　1、老师出示绘本图片。讲故事前给孩子留下问题。
　　师：小朋友们，今天，老师要给孩子讲一个故事。故事的题目叫《大卫上学去》。大家要好好听哦。
　　生：好！
　　师：那你们听好了。等故事讲完老师要问两个问题：
　　（故事的题目叫什么？
　　故事中出现了哪些“不可以”？）
　　生：好的老师！！
　　2、老师开始讲故事。小朋友认真听。
　　3、故事讲完后。老师提问。
　　师：小朋友，老师的故事讲完了。你能告诉老师。故事的题目是什么么？
　　生：a老师，是《大卫不可以》
　　b老师,是《大卫上学去》。
　　师：好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢？
　　生：小朋友踊跃发言。（不可以迟到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可乱涂乱画：不可以……）
　　4、结束。老师总结。

　　课堂反思：
　　老师认为，总体感觉还好。???子上课前半段时间注意力较集中，反应较活跃。但是后半段时间孩子注意力开始分散，开始玩自己的。老师觉得可能和自己时间的控制有关。孩子的自制力有限。活动不能将时间拖得太长。否则孩子就会失去耐心。而且与孩子的互动还不够。绘本教材，不同于一般的文本教材，注重老师提示，让孩子多讲。这一点也是需要注意的。