大班语言创编儿歌《小动物去旅行》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过文字想象叶子随风飘荡的画面，并能用不同的方式进行表达，学习运用各种感官进行有趣的描述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看创编儿歌《小动物去旅行》教案吧。

 　　设计意图：
　　“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中”的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动,整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,让孩子在游戏中学会知识。

　　活动目标：
　　1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面，并能用不同的方式进行表达。
　　2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
　　3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》。
　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。小虫、小鱼、蚂蚁若干。
　　2、材料准备：人手一把夹子（课前分给幼儿）、人手一张不同形状的树叶。
　　3、事先教唱歌曲《小树叶》。
 
　　活动过程：
　　1、游戏：“捡落叶”
　　（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？
　　幼：是小树叶。
　　（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
　　师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗？
　　（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）
　　师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。
　　你们捡到的树叶长得是什么样的呢？谁来说说？。。。。。。（简单评价幼儿回到的情况。）
　　2、游戏：“风中之叶”
　　（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
　　师：你们喜欢自己捡到的树叶吗？（喜欢）
　　请你们来当小树叶好吗？（好）我们一起来当吧。瞧！
　　教师示范把小树叶夹在身上。
　　师：都准备好了吗？
　　秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下（教师和幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了（进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
　　师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里？草地上有什么？（小虫）小树叶变成它的什么？（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
　　（2）幼儿扮“小树叶”飘到“小河”里。
　　师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。 小树叶被风吹到了哪里呀？（小河里）小河里有什么？（小鱼）变成了它的什么？（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
　　（3）幼儿扮“小树叶”飘到马路上。
　　师：小树叶顺着小河飘到“马路”上，飘呀飘，飘呀飘。
　　小树叶被风吹到了哪里呀？（马路上）马路上有什么？（蚂蚁）变成了它的什么？ （发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
　　3、游戏：“树叶找家”
　　（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
　　师：小树叶飘呀飘又回到草地上，风停了，我们休息一下。
　　师：A、刚才小树叶先飘到哪里呀？（草地上）变成什么？（小虫的屋子）
　　B、小树叶又飘到哪里呀？（小河里）变成什么？（小鱼的小伞）
　　C、小树叶最后飘到哪里呀？（马路上）变成什么？（蚂蚁的汽车）
　　（2）集体进行创编儿歌。
　　师：现在我们一起把“小树叶”去旅行的事变成儿歌，好吗？
　　师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。（请幼儿来编。）
　　（3）完整朗诵儿歌两遍。
　　4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
　　师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗？
　　幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。
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　　活动反思：
　　1、整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。
　　2、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。
　　3、整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。