大班语言活动绘本《火焰》教案反思

大班语言教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-10-05 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

大班语言活动绘本《火焰》教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,阅读绘本《火焰》,了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程,并学习相应的词汇,通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式,进一步理解故事情节的发展,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看绘本《火焰》教案吧。


   设计思路:     
  绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨,让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。     
  根据情节,我将整个故事分为三个部分:发生——因为森林遭到破坏,狐狸妈妈被迫带着孩子离开,狐狸宝宝却在半路被猎人抓住;发展——狐狸妈妈一次次去救孩子,却都没有成功;结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。活动中,我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时,我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略,引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。     
  
  活动目标:     
  1.阅读绘本《火焰》,了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程,并学习相应的词汇。     
  2.通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式,进一步理解故事情节的发展。     
  3.感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智,进一步萌发爱妈妈的情感。 
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
   
  活动准备:     
  1.与绘本内容一致的PPT课件,与情节发展相匹配的音乐片段。     
  2.幼儿人手一本绘本,第32页之后用曲别针别住。     

  活动过程:     
  1.集体阅读PPT图书至第6页,了解故事的发生,激发幼儿的阅读兴趣。     
  (1)出示图书第1-2页PPT,大家看一看,它们是谁呀?生活在什么地方?狐狸妈妈的名字叫火焰,猜猜她的名字为什么叫“火焰”?     
  (2)请幼儿看PPT,教师朗读绘本第1~4页。     
  (3)引导幼儿观察PPT画面3-4页,并展开讨论:你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的?森林里发生了什么事?     
  (4)观察PPT画面5~6页,提问,请幼儿猜想:半路上,发生了什么事?     
  (5)讨论:这下糟糕啦,猎人抓走了斑点,狐狸妈妈会怎么样?她会丢下自己的孩子不管吗?     
  2.幼儿自主阅读图书第7~32页,了解故事的发展。     
  3.引导幼儿观察、讨论、猜想,理解故事的发展。     
  (1)火焰妈妈放弃了吗?她是怎样做的?(请幼儿说一说自己阅读之后的理解)     
  (2)她悄悄地跟着猎人来到家里,你们找到斑点在哪里吗?(请幼儿观察画面并指图)小狐狸被猎人关在笼子里,你们还看见了什么?     
  (3)猎人发现了火焰妈妈,马上追了出去,火焰妈妈赶紧逃,她逃走了吗?     
  (4)猜想,讨论:她有没有救出自己的宝宝?那她还会继续去救斑点吗?     
  (5)观察画面13~14页,看见火焰妈妈了吗?她准备在什么时候去救宝宝?为什么?     
  (6)观察画面15~32页(配上音乐),教师带领幼儿边观察边讲述。重点观察讲述第17~18页与29~30页。并解释关键词汇。     
  提问:火焰遇到了什么危险?     
  她怎样躲过两条猎狗的追击的?     
  (7)讨论:火焰虽然逃出了危险?可有没有救出自己的孩子?她放弃了吗?     
  4.教师与幼儿共同阅读图书至结束,了解故事的结局。     
  (1)共同观察画面33~34页,提问:火焰在干什么?然后怎样呢? 
  (2)讨论:她还会回来救宝宝吗?火焰妈妈究竟到哪里去了呢?帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧?     
  (3)教师朗读图书第33~40页。     
  (4)提问:最后,火焰用什么办法救出了自己的宝宝?     
  5.通过讨论火焰的行为,进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。
 
  活动反思:
  结合大班幼儿的语言发展目标,我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇,还根据故事的发生、发展,引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论,接着,我又让幼儿通过倾听验证的方式,让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣,帮助他们充分理解故事情节,感受狐狸妈妈的勇敢、机智,以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。