大班语言活动故事《颠倒世界》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照，能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界”，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看故事《颠倒世界》教案吧。

 　　活动目标
　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
　　2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界”。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备
　　1.     故事磁带、绘画工具等。
　　2.     图片

　　指导要点
　　1.     活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
　　2.     活动难点：能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。
　　3.     指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒故事》的有趣、滑稽和可笑

　　活动过程
　　1.     弯腰看世界，引入故事。 说说与平时看到的有什么不同（看到的东西都相反了、颠倒了。）
　　2.     观察图片，提问 你发现了什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。）
　　过渡语：这是什么地方啊，发生了什么奇怪的事，真让人纳闷。
　　3.     倾听故事。
　　提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？     
　　（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。）     
　　（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？
　　4.讨论。
　　（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
　　（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？
　　5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
　　小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
　　6.绘画：颠倒世界。
　　（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来
　　（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

　　活动反思
　　1.     你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。
　　2.     绘画活动中，不应过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。
　　3.     活动后，可组织幼儿进行“颠倒世界“活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。