大班语言活动野猫的城市教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看野猫的城市教案吧。

 　　教学目标：    
　　1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。    
　　2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。    
　　3、增进对我们的城市的认识和喜爱。    
　　4、丰富词汇：问长问短。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：    
　　1、幼儿对我们的城市有一定的认识。    
　　2、多媒体课件《野猫的城市》。    
　　3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。    
　　4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。

　　教学重难点：
　　教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
　　教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

　　教学过程：    
　　一、兴趣导入，引出活动主题。    
　　1、师：今天有一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗？（鼓掌）    
　　2、教师出示头饰“猫”，问：它是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。双休日，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。    

　　二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。    
　　1、教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。    
　　2、提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）
　　故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片）
　　动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？（丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡）
    
　　三、分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。    
　　师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答老师的问题。    
　　1、欣赏故事第一段后，教师提问：
　　（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？
　　（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？
　　（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？
　　（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。 　
　　2、欣赏故事第二段后提问： 　　
　　（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图） 　　
　　（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？    
　　（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？ 　　
　　（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。
　　3、欣赏故事第三段后提问：   
　　（1）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？
　　（2）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

　　五、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
　　1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）（故事的最后一段），请幼儿认真观看。
　　2、师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市应该是什么样的呢？请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧！
　　3、引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活，使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。
　　可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。

　　六、幼儿画画表现我们的城市
　　师：小朋友们，你们喜欢我们的这个城市吗？
　　让我们把我们的城市画下来，装在大信封里，寄给森林里的小动物，邀请它们来城市里玩，好吗？

　　七、教师小结。
　　师：今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。我们一起把信寄出去吧!教师带幼儿出活动室。
　　附故事：
　　野猫的城市
　　森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。
　　有一天，从城里来了一只野猫。动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事。
　　野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲清楚呢？”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧！”
　　野猫让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有很多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”
　　野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就象花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看了来城市是一个很痒的地方。”
　　野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的房子很高很高，”为了说明这点，它让大河马站在最底下，花奶牛站在大河马身上，斑马站在花奶牛身上，小鹿站在斑马身上，它自己又站在小鹿身上，大河马驮着这么重的东西，就咕哝着，“看来城市是个很重很重的地方。”
　　野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
　　有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事，“城市真的象野猫讲的那样吗？”
小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市是什么样的呢？

　　教学反思：
　　本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新颖。同时课堂气氛活跃，积极参加活动中每个模仿的环节。通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美好而又文明的地方。达到预定的课堂效果，不过本班幼儿有一定的个体差异，仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容，需要老师在活动后更进一步的巩固。